<h2>Syfte</h2><p>Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att</p>
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder,</li>
<li>anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemanganv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</li>
</ul><h2>Centralt innehåll</h2><p>Geometri</p>
<ul>
<li>Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt.</li>
<li>Avbildning och konstruktion av geometriska objekt. Skala vid förminskning (och förstoring) av två- (och tre)dimensionella objekt.</li>
<li>Metoder för beräkning av area, omkrets (och volym) hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta.</li>
<li>Geometriska satser och formler och behovet av argumentation för deras giltighet.</li>
</ul>
<p><em>Bråk och procent</em></p>
<ul>
<li>Procent för att (uttrycka förändring och förändringsfaktor samt)beräkningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika ämnesområden.</li>
<li>Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder. Metodernas användning i olika situationer.</li>
</ul>
<p><br /><em>Problemlösning</em></p>
<ul>
<li>Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.</li>
<li>Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer och olika ämnesområden.</li>
</ul><h2>Konkretisering</h2><p>Eleverna ska efter avslutat arbetsområde ha utvecklat sin förmåga att</p>
<ul>
<li>kunna förminskning genom att använda begreppet skala</li>
<li>förstå och använda följande ord och begrepp; bas, höjd, diagonal, rektangel, kvadrat, triangel, parallellogram, romb, liksidig triangel, likbent triangel, räkvinklig triangel, triangelns vinkelsumma, spetsig vinkel, rät vinkel och trubbig vinkel</li>
<li>utveckla din förmåga att beräkna omkrets och area i olika geometriska problem</li>
<li>lära dig att mäta, uppskatta och rita vinklar med hjälp av gradskiva</li>
<li>kunna räkna ut storleken på vinklar med hjälp av vinkelsumman</li>
<li>uttrycka andel i bråkform, decimalform och procentform</li>
<li>se sambandet mellan andel, del och helhet</li>
<li>välja lämpliga metoder vid problemlösning</li>
<li>hur väl du använder, kan berätta om och argumentera för beräkningar vid problemlösning</li>
</ul>
<p> </p><h2>Undervisning/arbetssätt</h2><p>För att eleven ska få utveckla sina förmågor inom detta område kommer vi att ha gemensamma genomgångar, aktiviteter, diskussioner samt enskilt arbete. Vi kommer att prova olika metoder som kan användas vid problemlösning.Vi kopplar på ett naturligt sätt det matematiska kunnandet till vardagliga situationer enligt Lgr 11. Vi kommer att avsluta området med ett skriftligt prov.</p><h2>Bedömning</h2>Bedömning enligt matris.

Matematik

Vi arbetar med kapitel 5 och 6 i x-boken.

Geometri, bråk och procent åk 7

Matriser i planeringen

Uppgifter