Läsa år 2-3

Vi ska bli ännu bättre på att läsa! Ni kommer att få träffa läsförståelsestrategierna: cowboyen, detektiven, reportern, spågumman och konstnären.

Vi kommer att läsa i grupper med 3-6 elever/grupp. Vi kommer att starta varje ny gemensam bok med att vara spågumman och fundera på vad boken kan handla om. Sedan kommer ni att få hem boken i läsläxa, då kommer ni även att ha ett uppdrag från någon av de andra lässtrategierna: cowboyen, detektiven, reportern och konstnären. När vi träffas vid nästa lektion kommer vi att samtala om boken. Ni kommer att få muntligt redovisa ert uppdrag. Till slut när ni kan alla lässtrategier kommer ni att vara stjärnläsare, då kommer ni att få olika uppdrag i er grupp utifrån en gemensam bok.

Läroplanskopplingar

Syfte

• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
• Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

Kriterier

• Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.