&nbsp;
St&auml;mmer v&aring;rt syfte och m&aring;l med det fokus vi har i projektet i dag? Formulera eventuellt nytt syfte och m&aring;l.
Syftet med v&aring;rt projekt har varit att vi med hj&auml;lp av Bamse f&aring; in l&auml;roplanens&nbsp; delm&aring;l p&aring; ett roligt och fantasifullt s&auml;tt. Vi upplever att syftet och v&aring;rt m&aring;l med projektet st&auml;mmer.
&nbsp;
Hur f&ouml;rst&aring;r vi det barnen egentligen unders&ouml;ker, se det som sker &rdquo;under ytan&rdquo;? Vad &auml;r meningsfullt och vad kan vi l&auml;mna?
&nbsp;Vi f&ouml;rs&ouml;ker lyssna och vara &nbsp;lyh&ouml;rda inf&ouml;r det barnen s&auml;ger och g&ouml;r och med hj&auml;lp av Bamse f&ouml;rdjupa oss i det. Under h&ouml;sten har intresset varit mycket kring bygg och konstruktion. S&aring; vi har unders&ouml;kt detta p&aring; olika s&auml;tt genom att erbjuda olika material och s&auml;tt att konstruera och bygga p&aring;. &nbsp; Vi ville ocks&aring; att v&aring;rt projekt skulle vara levande utomhus s&aring; vi unders&ouml;kte hur man kunde bygga en koja till Bamse ute p&aring; v&aring;r g&aring;rd. Vi har ocks&aring; regelbundet g&aring;tt till ett skogs parti som vi kallar Bamses skog, d&auml;r barnen bl.a. unders&ouml;kt det som har med djur och natur att g&ouml;ra. Vi har f&ouml;rt en kommunikation med Bamse via en brevl&aring;da d&auml;r kommunikation och skriftspr&aring;ket legat i fokus. V&aring;rt projekt har b&ouml;ljat lite fr&aring;n det "ena till det andra" . Men med&nbsp;hj&auml;lp av sagofiguren Bamse och hans andra v&auml;nner Trull och farfar har projektet haft en r&ouml;d tr&aring;d.&nbsp;
&nbsp;
Vad och hur t&auml;nker vi att barnen l&auml;rt sig?
&nbsp;Att man med hj&auml;lp av sagofiguren Bamses&nbsp;v&auml;rdegrund, hur man ska vara mot varandra,&nbsp;fokuserar hur vi kan f&ouml;rh&aring;lla sig mot varandra. Ta h&auml;nsyn, hj&auml;lpa varandra, hur man ska vara en bussig komps .m.m
Att man kan bygga och konstruera p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt och anv&auml;nda&nbsp; m&aring;nga olika&nbsp;material, f&auml;rdigt bygg och konstruktions material, naturmaterial och &aring;tervinningsmaterial. Med fantasins hj&auml;lp anv&auml;nda material till annat &auml;n det fr&aring;n b&ouml;rjan var meningen f&ouml;r. Konstruera och bygga b&aring;de inne, ute, p&aring; g&aring;rden och i skogen.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Tittat n&auml;rmare p&aring; olika sm&aring;kryp och djur i skogen och p&aring; v&aring;r g&aring;rd ( &auml;ven silverfiskar !!!!!!&nbsp;inne)&nbsp;Uppt&auml;ckt naturens &aring;rstidsv&auml;xlingar.&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Barnen har&nbsp;l&auml;rt sig skriftspr&aring;kets betydelse. Att k&auml;nna igen/ skriva sitt namn, k&auml;nna igen bokst&auml;ver och spr&aring;kets kommunikativa m&ouml;jligheter&nbsp; genom&nbsp;att brevv&auml;xla med Bamse&nbsp; och genom sagob&ouml;ckernas betydelse.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
&nbsp;Hur har milj&ouml;er och material kunnat bidra till barnens l&auml;rande? &nbsp;
Genom att vi har ett tillg&auml;ngligt och varierat utbud av material i v&aring;r milj&ouml; som barnen l&auml;tt tar till sig har de tillsammana med oss och sina kamrater kunnat utforska&nbsp;och f&aring; ett l&auml;rande.&nbsp;Vi har d&aring; och d&aring; bytt ut och &auml;ndrat i milj&ouml;n och materialet f&ouml;r att f&ouml;lja barnens intressen. N&auml;r ett intresse har varit i fokus har vi lagt till olika material inom det omr&aring;det och "jobbat" med det i v&aring;ra olika grupper f&ouml;r att f&aring; ett mer f&ouml;rdjupat l&auml;rande/utforskande.
&nbsp;
Vilket/vilka sp&aring;r &auml;r mest intressanta att g&aring; vidare med? Definiera och motivera era val.
Vi har redan b&ouml;rjat med skriftspr&aring;ket&nbsp;och barnens intresse &auml;r fortsatt stort, s&aring; det &auml;r n&aring;got vi vill forts&auml;tta&nbsp; med. Tex &auml;ndra lite mer i milj&ouml;n och g&ouml;ra&nbsp; "spr&aring;kliga" till&auml;gg och p&aring; andra s&auml;tt jobba vidare med&nbsp;spr&aring;kliga aktiviteter.

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,

utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Avstämning. Katthult januari 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter