<p><strong>Pedagogisk planering Fr&ouml;husets f&ouml;rskola</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Uppr&auml;ttat den: 2017-02-07 av: Emelie Hultberg</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="723">
<p>&nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Var &auml;r vi? (Nul&auml;ge/syfte)</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="723">
<p>I nul&auml;get &auml;r barnen intresserade mycket av v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och vi har valt att fokusera p&aring; &rdquo;Stad och Samh&auml;lle&rdquo;. Vi kommer l&auml;gga fokus p&aring; N&auml;rmilj&ouml;, v&aring;r uteg&aring;rd och v&auml;rdegrund. <br /> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Vart ska vi? (M&aring;l, f&ouml;rm&aring;gor, vad vill vi se n&auml;r vi har arbetat med omr&aring;det?)</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="720">
<p><strong>Stad &amp; Samh&auml;lle</strong> V&aring;r stadsmilj&ouml; ska ge oss f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r ett bra liv och vara byggd p&aring; ett h&aring;llbart s&auml;tt. Hur ser ert n&auml;romr&aring;de ut, hur lever ni d&auml;r och hur skulle det kunna f&ouml;rb&auml;ttras ur ett h&aring;llbarhetsperspektiv? Viktiga fr&aring;gor att titta n&auml;rmare p&aring; &auml;r t ex m&ouml;tesplatser f&ouml;r ungdomar, lekplatser f&ouml;r barn, gr&ouml;nomr&aring;den, kollektivtrafik och kulturell m&aring;ngfald. Men &auml;ven de estetiska dimensionerna som fint &amp; fult och arkitektur &auml;r sp&auml;nnande.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&aring;ra prioriterade m&aring;l f&ouml;r Gr&ouml;n Flagg &auml;r att utveckla:</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; V&aring;r uteg&aring;rd</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur ser v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; ut?</p>
<p>Vilka lekplatser finns? Vad kan vi p&aring;verka positivt i v&aring;rt n&auml;romr&aring;de? Isf p&aring; vilket s&auml;tt?</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Hur &auml;r vi gentemot varandra och v&aring;r milj&ouml;?</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>M&aring;l</p>
<p>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn:</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra,</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>Hur g&ouml;r vi? (Planera/genomf&ouml;r/dokumentation/reflektion)</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="723">
<p>Vi planerar utifr&aring;n v&aring;ra olika projekt p&aring; v&aring;ra avdelningar. H&auml;r kommer vi knyta an de gr&ouml;n flagg m&aring;l till projekten, s&aring; att barnen upplever det meningsfullt.</p>
<p>F&ouml;r att kunna ha en handlingsplan p&aring; att gr&ouml;n flagg arbetet s&auml;kerst&auml;lls, kommer vi ha:</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Aktiviteter p&aring; avdelningarna</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Promenader i v&aring;r n&auml;rmilj&ouml; och v&auml;lja en &aring;terkommande plats, f&ouml;r att se &aring;rstiderna och ta hand om&nbsp; platsen,&nbsp;som&nbsp;varje avdelning valt ut.&nbsp;</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Barnens inflytande i fokus, vad &auml;r de intresserade av i deras n&auml;rmilj&ouml;? Dokumentation h&auml;r i unikum eller bloggen.</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Gr&ouml;n Flagg m&ouml;ten (minst 2 st/termin)</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Gr&ouml;n Flagg R&aring;d</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &Aring;terkoppling till de som &auml;r ansvariga f&ouml;r gr&ouml;n flagg,</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Dokumentera det som ni arbetar tillsammans med barnen, n&auml;r det i detta fall handlar om gr&ouml;n flagg.</p>
<p>&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Hur blev det? (Utv&auml;rdering/Analys/Hur g&aring;r vi vidare?)</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="730">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&Ouml;vrigt</p>
<table>
<tbody>
<tr>
<td width="730">
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p>&nbsp;</p>

respekt för allt levande och omsorg om sin närmiljö.

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,

utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

Grön Flagg VT 2017

Matriser i planeringen

Uppgifter