Kroppen

Vi kommer att arbeta med temat kroppen. Vi kommer att lära oss viktiga begrepp och ord som kopplas till flera ämnesområden. Vi kommer att prata om våra fem olika sinnen skapa en stor kropp-bild. Dessutom prata vi om pubertet, sexualitet och reproduktion utgår ifrån elevernas förmåga och ålder. Vi kommer arbeta åtta veckor med temat om kroppen.

Tidsperiod 

Vårterminen 2017 - Vecka 2-10

Så här kommer vi att arbeta:

Samling: Vi kommer att arbeta med våra sinnen under morgonsamlingarna. Då kommer det att genomföras olika lukt- och smaktester, synövningar, hörselövningar samt använda känseln för att känna igen olika material/föremål.

Arbetspass: Under våra längre arbetspass kommer vi att arbeta i både stor och lite mindre grupp. Eleverna kommer exempelvis att måla av varandras kroppar på ett stort papper. Därefter ska de måla ut ögon, näsa och mun samt eventuellt andra delar. Vi kommer att arbeta vidare med detta genom att namnge flera olika kroppsdelar samt färglägga de avmålade kropparna. Vi kommer att måla hjärtat och blodkärlen.

Vi kommer att titta på olika filmer om kroppen och läsa olika texter (med Widget symboler) om kroppen tillsammans.Vissa elever får testa att skapa Widget kartor på engelska med kroppsdelar. Den elev som har svenska som andraspråk får arbeta med temat (kroppsdelar, olika sinnen) under sin modersmålundervisning. Vi kommer att prata om pubertet, titta på olika filmer och läsa olika text om temat med Widget Go symboler. Vi kommer att prata om vad det betyder att vara kär och olika familjekonstellationer.

Vi kommer att arbeta med Bitsboard/app/, känna igen vad de olika kroppsdelarna heter och koppla till bilden.

Vi kommer att göra olika uppgifter med kroppsdelar – peka, hitta, skiva deras namn.

Läromedel: Widget kartor-pappersform,Widget go-ipad, Bitsboard app, böcker,filmer.

Filmer/video:

1. Olika filmer ur serien Vår underbara kropp - SLI

2. Hur går det till när vi ser

3. Känsel –podd, (youtube)

4. Vi lär oss om våra sinnen - SLI

5. Sexbyrån: avsnitt - Pubertet, Sex, Kär, osv.

Böcker:

1.Otroligt men sant om kroppen (Emma Dods),

2. Kroppen (Susanne Petterson),

3. Här får du veta något om våra sinnen- serie (Arthus Nicholls)SMAKEN,SYNNEN,LUKTEN

4. Så fungerar kroppen (Birgitta Svanberg)

Läroplansmål

Syfte

• skapa genom bild, musik och slöjd,
• välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser,
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.
• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• söka information från olika källor, och
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
• använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang,
• se samband mellan rörelse, hälsa och livsstil,
• välja, planera och genomföra aktiviteter i vardagsmiljön,
• använda kunskaper om människa och natur,
• reflektera över samband mellan orsak och verkan,

Centralt innehåll

• Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
• Rollspel till exempel utifrån sagor, händelser och känslor.
• .
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i affären eller med digitala verktyg.
• Känslor, hur de kan uttryckas och tolkas.
• Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckaspå olika sätt.
• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
• Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.
• Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar, uppslagsböcker, bibliotek och sökmotorer på Internet.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation till exempel för att samspela med andra
• Finmotorik, till exempel handgrepp och ansiktsmotorik.
• Samband mellan rörelse, hälsa och livsstil.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet motorik för att till exempel kommunicera om rörelse, hälsa och livsstil.
• Samband mellan mat och hälsa.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, jämställdhet och relationer.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet vardagsaktiviteter för att till exempel kommunicera om vardagsliv och samhälle.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Människokroppen och kroppsdelars namn och funktioner.
• Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion, kärlek och olika slags relationer samt preventivmetoder.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.

Kriterier

• Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.
• Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspel.
• Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.
• Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.
• Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.
• Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikationen.
• Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
• Eleven kan på olika sätt söka elevnära information om vad som ska hända och vad som har hänt.
• Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
• Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
• Dessutom kan eleven fråga, svara, beskriva och berätta i olika sammanhang och med olika syften.
• Eleven tolkar andras avsikter, behov och känslor och visar det i kommunikationen
• Eleven förstår också andra kommunikativa uttryck, kan tolka några elevnära ordbilder och skriva elevnära ord.
• Eleven förstår språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser och kan återberätta delar av innehållet.
• Eleven kan på olika sätt söka elevnära information och information om samhället rörande vad som ska hända och vad som har hänt.
• Dessutom använder eleven kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
• Eleven kan delta i att använda fin- och grovmotorik i olika aktiviteter både inomhus och utomhus.
• Dessutom deltar eleven i kommunikation om samband mellan fysisk aktivitet, väderlek och klädval och samband mellan fysisk aktivitet och hygien.
• Eleven deltar i att använda kunskaperna i olika situationer.
• Eleven kan använda fin- och grovmotorik i olika aktiviteter både inomhus och utomhus med medvetna och avsiktliga rörelser.
• Eleven kan identifiera människans sinnen och kroppsdelar och delta i kommunikation om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.
• Eleven kan delta i kommunikation om orsak och verkan och i att använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen.
• Eleven kan berätta om människans sinnen och kroppsdelar och deras funktion och kommunicera om människans pubertet, sexualitet och reproduktion.
• Eleven kan kommunicera om orsak och verkan och använda metoder och strategier för att påverka och lösa situationer i vardagen.