Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
World Englishes
Innehåll
You will set your focus on one of the Englishes proposed by your teacher, for example from: Jamaica, Canada, The U.S.A., Singapore, Pakistan, India, The Phillipines, Kenya, Australia, or Standard British English. But you could also focus on domestic dialects such as Geordie, Scottish, or Ebonics (African American Vernacular English) to name a few... You can also discuss and agree on other options with your teacher.
You should present your findings to the rest of the group in two ways - one oral (smaller contexts will be arranged for the stage fright-ers among you), and one written. The written presentation should follow the same design as your oral presentations - that is: they should consist of information on the topics below (historical background, geographical spreading, etc.).The written paper could and should however contain more details than your speech. You don't want to bore your audience with too many details!
Use your ipads to create cool, interesting keynotes (use the Google Presentations application). You will be connected to the main screen. Your presentations should contain the following:
A historical background: why is English spoken in this region? Be sure to cover as many interesting details as possible! For example when was English introduced to the region? By whom? Why this particular area of the world? Etc.
The geographical spreading: where is the language/dialect spoken, can you present the area on a map? Again, why this particular area (slave trade/oil findings/strategic trading point/other?
Vocabulary/unique words: can you find any words or phrases that set this version apart from other versions?
If possible, try to link a video (for example from YouTube) where the language/dialect is spoken!
Your written papers should be about 1,5-2 pages long - pictures add length, of course.
Your presentations should be at least 4-6 minutes long, but no longer than 10 minutes (practise and clock it beforehand).
All of you should be active participants. Make sure to include everyone all throughout the project!
Don't forget to share your presentations, written papers and your work sheets (any documents you prepare your presentations in) with me at the beginning of your project so that I can follow your work!
Below follows nine tips and do's for your oral presentation:
1. Do your homework. Nobody can give a good presentation without putting in some serious time preparing.
2. Do a dry run. It's always good to do a run-through (or even a couple of run-throughs) before the presentation, not in panic the same morning. This can help with both your timing and your manner of presentation.
3. Talk; don't read. Nobody enjoys seeing a speaker burying his or her face in a script, reading stiffly from a piece of paper.
4. Take it slow. The single biggest mistake inexperienced speakers make is going too fast. Remember that your audience is hearing the material for the first time and isn't nearly as familiar with the topic as you are.
5. Don't bury the crowd. Including massive numbers of quotations or unfathomable amounts of data can overwhelm even the most attentive audience.
6. Play it straight. There's no harm in including a little humor in your presentations, especially if you can carry it off well. But in most presentations, clowns will get C's.
7. Circle the crowd. A very important part of public speaking is to make eye contact with people seated in all parts of the room–even those nodding off in the back.
8. Appear relaxed. You don't have to actually be relaxed–few speakers are–but at least try to appear as relaxed as possible.
9. Finish strong. Always be sure to have a satisfying conclusion to your presentation in which you make clear to the listeners what they now know. It creates a warm feeling in the minds of your listeners and shows them that they've really learned something from your talk—which they probably have.
Uppgifter
-
The beginning World Englishes
-
How to write a good paper on World Englishes - instruktioner på svenska
-
How to write a good paper on World Englishes - instruktioner på svenska
-
How to write a good paper on World Englishes - instruktioner på svenska
-
Schedule World Englishes
-
Schedule World Englishes
-
The end - Preparing for the presentation World Englishes
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, ochEn
-
reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.En
- Centralt innehåll
-
Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.En 7-9
-
Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.En 7-9
-
Samtal och diskussioner samt argumentation.En 7-9
-
Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.En 7-9
-
Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.En 7-9
-
Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.En 7-9
- Kunskapskrav
-
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.En E 9
-
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.En E 9
-
Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.En E 9
-
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.En C 9
-
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.En C 9
-
Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.En C 9
-
I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.En A 9
-
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.En A 9
-
Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.En A 9
Matriser
Bedömningsmatris Engelska åk 7-9, Lgr11
Förmågan att läsa, förstå och tolka innehållet i olika slags texter (reception). |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
I lättillgängliga texter i olika genrer kan du förstå...
|
... det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer.
|
... det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer.
|
... såväl helhet som detaljer.
|
|
Du visar din förståelse genom att ...
|
... översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
... välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
... välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
|
Du visar din förståelse genom att med ...
|
... godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
... tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
... gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
För att underlätta din förståelse av innehållet i texterna kan du ...
|
... välja och använda dig av någon strategi för läsning.
|
... i viss utsträckning välja och använda dig av strategier för läsning.
|
... i viss utsträckning välja och använda dig av strategier för läsning.
|
|
Du kan välja texter från olika medier samt ...... använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion.
|
... med viss relevans...
|
... på ett relevant sätt...
|
... på ett relevant och effektivt sätt...
|
Förmågan att lyssna, förstå och tolka innehållet i talad engelska (reception). |
|||
| E | C | A | |
|
I talad engelska i måttligt tempo kan du förstå...
|
... det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer.
|
... det huvudsakliga innehållet och uppfatta väsentliga detaljer.
|
... såväl helhet som detaljer.
|
|
Du visar din förståelse genom att ...
|
... översiktligt redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
... välgrundat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
... välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera och kommentera innehåll och detaljer.
|
|
Du visar din förståelse genom att ...
|
... godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
... tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
... gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
För att underlätta din förståelse av innehållet i det talade språket kan du...
|
... välja och använda dig av någon strategi för lyssnande.
|
... i viss utsträckning välja och använda dig av strategier för lyssnande.
|
... i viss utsträckning välja och använda dig av strategier för lyssnande.
|
|
Du kan välja talat språk från olika medier samt ..... använda det valda materialet i din egen produktion och interaktion.
|
... med viss relevans...
|
... på ett relevant sätt...
|
... på ett relevant och effektivt sätt...
|
Förmågan att formulera sig och kommunicera i tal (produktion och interaktion) |
|||
| E | C | A | |
|
I muntliga framställningar kan du formulera dig...
|
... enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
... relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
... relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
I muntliga framställningar kan du formulera dig...
|
... -
|
... med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
... med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
För att förtydliga och variera din kommunikation kan du bearbeta och göra...
|
... enkla förbättringar av egna framställningar.
|
... välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
... välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
I muntlig interaktion i olika sammanhang kan du uttrycka dig...
|
... enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
... tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
... tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Du kan välja och använda dig av...
|
... i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
... fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen
|
... väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Förmågan att formulera sig och kommunicera i skrift (produktion och interaktion) |
|||
| E | C | A | |
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig...
|
... enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
|
... relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
... relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
|
|
I skriftliga framställningar i olika genrer kan du formulera dig...
|
... -
|
... med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
... med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
För att förtydliga och variera din kommunikation kan du bearbeta och göra...
|
... enkla förbättringar av egna framställningar.
|
... välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
... välgrundade förbättringar av egna framställningar.
|
|
I skriftlig interaktion i olika sammanhang kan du uttrycka dig...
|
... enkelt och begripligt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
|
... tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
... tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
|
|
Du kan välja och använda dig av...
|
... i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
... fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen
|
... väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
|
Förmågan att reflektera över livsvillkor samt sociala och kulturella företeelser i engelskspråkiga länder (realia). |
|||
| E | C | A | |
|
Du diskuterar...
|
... översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används
|
... utförligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används
|
... utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används
|
|
Du kan göra...
|
... enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
... välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
... välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
