Skåne och Lund åk 3

Du kommer att få lära dig om Skånes olika naturtyper och om vad som kännetecknar Skåne. Du kommer att få lära dig lite om Skånes historia och om Skånes geografi. Se historiska platser och prova på någon skånsk tradition. Du kommer att få en inblick i Lunds historia.

Till eleverna

Målet med arbetet är att:

• Du ska lära dig något om Skånes naturtyper.
• Du ska känna till några historiska platser och några viktiga händelser i Skånes historia.
• Du ska kunna peka ut Skåne på en karta, känna till Skånes gränser, städer, vattendrag, öar, slätter och åsar.
• Du ska känna till något från Lunds historia.
• Du ska skriva faktatexter om det du lärt dig.

Under arbetets gång kommer vi att:

• Läsa och skriva faktatexter om Skåne
• Grupparbete med fördjupning kring ett arbetsområde som sedan redovisas muntligt för kamrater.
• Studiebesök - Skåneresa
• Göra en historisk rundvandring i Lund

Du kommer redovisa ditt arbete genom att:

• skriva egna faktatexter samt redovisa dem inför klassen.
• i grupp ta reda på fakta och sedan visa dina kunskaper i ett skånetest.
• via foton redovisa en historisk plats från skåneresan.

Vi kommer bedöma din förmåga att:

Genom att samarbeta med andra i grupp, berätta för oss vuxna och klassen, samtala, skriva, rita, måla och fotografera visar du att du kan:

• beskriva hur Skånes landskap ser ut och hur det påverkar oss som bor här
• en del av Skånes geografi, städer, sjöar, åsar m.m.
• något om Skånes historia.
• skriva faktatexter om det du lärt dig.
• beskriva och berätta något om uppkomsten av de historiska platser vi besökt på vår skåneresa (Ales stenar samt Glimmingehus)

Kopplingar till Lgr 11 och till kursplaner i ämnet / ämnena

Kunskapskrav i årskurs 3 eller 6

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

Centralt innehåll

• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel att skriva ned något man talat om.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kriterier

• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.