Eleverna arbetar med följande förmågor:
Utforska,
analysera,
använda begrepp,
se lösningar
Se nedan centralt innehåll
Eleven visa förmåga att:
- förstå och kunna använda begreppet hållbar utveckling i texter och muntligt i diskussioner
- se konsekvenser av människans aktiviteter (transporter, industri, sopor, avfall, jordbruk...) för aspekterna miljö, ekonomi, människor (social).
- diskutera och ge förslag på lösningar som skapar en hållbar utveckling
- aktivt undersöka arbetet med hållbar utveckling med hjälp av geografisk data och kartan
Lärarledda lektioner och genomgångar, uppgifter enskilt och i grupp, texter/textförståelse, begrepp
Inlämningsuppgifter - fördelar och nackdelar med olika energislag
Muntliga redovisningar i grupp - det ekologiska fotavtrycket, den hållbara staden
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Hållbarhetsfrågor
Inlämningsuppgift - olika energislag (fördelar och nackdelar), gruppresovisningar
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in
|
Begrepp
Hållbar utveckling (social, ekonomisk, miljö), det ekologiska fotavtrycket, energikällor, ändliga, förnybara.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|