<h2>Eklandaskolan L&auml;s&aring;ret 2016/2017 F&ouml;rskoleklass</h2>
<h3>Samh&auml;llsorienterade &auml;mnen</h3>
<h2>M&aring;l och riktlinjer</h2>
<ul>
<li>Traditioner, religioner och kulturer i Sverige och v&auml;rlden</li>
<li>N&auml;romr&aring;det</li>
<li>V&auml;rlden</li>
<li>Demokrati</li>
</ul>
<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Traditioner, religioner och kulturer i Sverige och v&auml;rlden:
Vi uppm&auml;rksammar h&ouml;gtider &aring;ret runt, b&aring;de inom kristendomen och i andra religioner.&nbsp;
N&auml;romr&aring;det:
Var bor kompisarna?
Trafik:&nbsp;Trafikskyltar och regler i trafiken i n&auml;romr&aring;det.&nbsp;Vikten av att b&auml;ra reflex.
V&auml;rlden:
L&auml;nder och platser som har anknytning till eleverna.
Barnkonventionen:&nbsp;Vi uppm&auml;rksammar Barnkonventionen och vad den s&auml;ger.&nbsp;
Demokrati
Vi har klassr&aring;d och representanter i elevr&aring;det och fritidsr&aring;det.
Vi arbetar med att eleverna ska ha inflytande och kunna p&aring;verka sitt l&auml;rande och intressen.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Traditioner, religioner och kulturer i Sverige och v&auml;rlden:
Vi bes&ouml;ker Bifrostkyrkan.&nbsp;
Vi l&auml;ser och tittar p&aring; ber&auml;ttelser fr&aring;n de olika v&auml;rldsreligionerna. Tittar p&aring; filmer som utspelar sig i andra kulturer.
Vi pratar om de olika religionernas symboler och bildspr&aring;k.
Vi firar midsommar gemensamt p&aring; skolan.
Vi flyger till Bl&aring;kulla tillsammans i f&ouml;rskoleklass p&aring; sk&auml;rtorsdagen.
N&auml;romr&aring;det:
Vi g&aring;r runt i Eklanda och tittar var eleverna bor.&nbsp;
Vi &aring;ker till M&ouml;lndals centrum med buss och uppt&auml;cker n&auml;rmilj&ouml;n. Pr&ouml;var ocks&aring; att &aring;ka sp&aring;rvagn tillsammans.
G&aring;r trafikpromenad i Eklanda och uppm&auml;rksammar trafikskyltar.
Vi delar ut reflexer till barnen och pratar om vikten av att synas i trafiken.&nbsp;
V&auml;rlden:
Vi konstruerar en v&auml;rldskarta/bes&ouml;kskarta som vi gemensamt &nbsp;kan anv&auml;nda under l&auml;s&aring;ret f&ouml;r att t.ex markera vart barnen har varit p&aring; semester eller bes&ouml;k. S&auml;tta upp i gemensamma fritidsutrymmet. Samtalet och ber&auml;ttelsen sker p&aring; avdelningarna. Vi samlar ber&auml;ttelser och bilder i en p&auml;rm p&aring; varje avdelning.
P&aring; varje avdelning uppm&auml;rksammar vi att vi har elever fr&aring;n hela v&auml;rlden.
Barnkonventionen: Vi tittar p&aring; film, ritar, l&auml;ser och l&aring;ter barnens tankar komma fram kring barns r&auml;ttigheter. Introducerar de stora delarna i barnkonventionen f&ouml;r att ha de levande under l&auml;s&aring;ret.&nbsp;
Demokrati
Eleverna har m&ouml;jlighet att p&aring;verka inneh&aring;llet under sin dag. T.ex &ouml;nska vad de vill g&ouml;ra p&aring; idrotten och vad som intresserar barnen inom ett tema. Under v&aring;rt v&auml;rdegrundsarbete med RIKTA (respekt, inflytande, kunskap, trygghet och ansvar) kommer vi att jobba med inflytande.
&nbsp;
&Aring;rshjul:
Augusti
<ul>
<li>Skapa en v&auml;rldskarta som man anv&auml;nder &aring;terkommande under &aring;ret.</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>
September
<ul>
<li>&nbsp;Vem bor var?</li>
</ul>
Oktober
<ul>
<li>FN-dagen</li>
<li>Studiebes&ouml;k biblioteket</li>
<li>Kanelbullens dag</li>
<li>Halloween</li>
</ul>
November
<ul>
<li>Trafiktema</li>
</ul>
December
<ul>
<li>Advent</li>
<li>Lucia</li>
<li>Julfirande</li>
<li>Julspel Bifrost</li>
</ul>
Januari
Februari
<ul>
<li>Alla hj&auml;rtans dag</li>
<li>Semledagen</li>
</ul>
Mars
<ul>
<li>P&aring;sk</li>
<li>Bifrost</li>
<li>Bes&ouml;ka n&auml;romr&aring;det</li>
<li>V&aring;ffeldagen</li>
</ul>
April
<ul>
<li>P&aring;sk</li>
<li>Bifrost</li>
</ul>
Maj
Juni
<ul>
<li>Skolavslutning</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Utv&auml;rdering/reflektion</h2>

SO (år 1-3)

Samhällskunskap

 kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia, 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel kamratskap, rättvisa och könsroller.

Pedagogisk planering i SO, Förskoleklass Eklandaskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter