Ämnen:
Historia, Svenska
·
Årskurs:
4 - 6
Pesten - en berättelse
Malmaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 13 februari 2017
Hur var det att leva med böldpest, eller varför inte lungpest? Hur kände den gemene medeltidsmänniskan egentligen? Det kan vi inte säkert veta, men här kommer ett försök!
Efter att ha arbetat med medeltiden under delar av höst- och nu vårterminen stannar vi upp i pestens tid. Eleverna har fått kunskap om den stora döden från läromedlet: Koll på Sverige - medeltiden, filmer från slieducation och från diskussioner och Powerpoints. Under ett par veckor fram kommer eleverna att få skriva en berättande text med utgångspunkt i det pestdrabbade medeltiden. Eleverna ska få in så många begrepp och fakta från tidigare undervisningstillfällen de kan i sin text. Berättelsen tar sin början i Norge, där loppinvaderade råttor springer av ett lastskepp, och nu börjar smittan spridas! Eleverna kommer att skriva ett första utkast på datorer, ge varandra feedback utifrån några punkter. Ett system som gäller är två stjärnor och en önskan, vilket innebär två positiva kommentarer och ett förslag om utveckling. Eleverna kopierar det första utkastet för att sedan kunna titta tillbaka och jämföra den påbörjade texten med slutresultatet. Texterna kommer att hängas upp i klassrummet.
Läroplanskopplingar
Läroplan (3)
kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia,
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Centralt innehåll (2)
Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Kriterier (4)
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
