Vad gör en matematiker egentligen? Hur vet man att det är ett matematiskt problem man löser eller om det är en rutinuppgift? Vad behöver man kunna för att kunna lära sig att räkna med uppställningar för att visa hur man tänkt när man löst en uppgift? Vilka är orden som hjälper oss förstå och förklara matematiken? Det här och mycket annat kommer du att få vara med om under höstens matematikundervisnining i fyran.
Genom undervisningen ska du ges förutsättningar för att utveckla förtrogenhet med grundläggande matematiska begrepp och metoder och deras användbarhet.
Förmågor som ska utvecklas och centrala innehåll
Vi kommer att ha genomgångar, samt arbeta både individuellt och i grupp. Vi kommer att arbeta med matematikboken Favorit matematik 4a, problemlösning, Tester görs regelbundet. Vid behov arbetar vi med riktade insatser.
Du kommer att få undervisning om:
Utifrån arbetet i klassen, med diagnoser, mattetest och gemensamma och individuella samtal görs bedömningen i det dagliga skolarbetet. Eleven kommer att få utvärdera sig själv och sitt arbete m h a återkommande diagnoser
Steg 1 | Steg 2 | Steg 3 | Ny nivå | Ny nivå | Ny nivå | |
---|---|---|---|---|---|---|
Kapitel 1
|
Talen 0-10000
|
Summa och differens
|
Addition, subtraktion med uppställning
|
Produkt och kvot
|
prioriterings- regeln
|
prioriterings-
regeln med
parenteser
|
Kapitel 2
|
Repetera multiplikations-
tabellerna
|
Multiplikation med tiotal och hundratal
|
Multiplicera talsorter
|
Multiplikation med uppställning.
|
Multiplicera med 2 siffriga tal
|
Multiplikation med minnessiffror
|
Kapitel 3
|
Division
|
Rest vid division
|
Kort division
|
Kort division med minnes
|
Division med 1,10,100 och 1000
|
|
Kapitel 4
|
Negativa tal
|
Att räkna med negativa tal
|
Stapeldiagram och linjediagram
|
Bilda uttryck och bokstäver i
uttryck
|
Algebraiska uttryck och värde
|
Ekvationer
|
Ny aspekt
|
|
|
|
|
|
|
Ny aspekt
|
|
|
|
|
|
|