Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Sagor

Skapad 2017-02-13 19:45 i Nanny Palmkvist skola Helsingborg
Analys och reflektion av olika sagoformer ackompanjerat av berättande och skapande.
Grundskola F – 3 Svenska
Det var en gång......

Innehåll

Vad ska vi lära oss?

  • Veta att det finns olika sorters sagor och veta något om vad som skiljer dem åt
  • Veta skillnaden mellan en folksaga och en konstsaga
  • Känna igen hur en saga är uppbyggd, dvs. typiska kännetecken för en saga
  • Känna till hur folksagor har kommit till, samt kunna nämna några av de sagor som Bröderna Grimm samlat in.
  • Känna till några kända författare till konstsagor och kunna ge exempel på sagor de skrivit. HC Andersen, Astrid Lindgren, Elsa Beskow
  • Återberätta och skriva ner en saga som vi läst och analyserat tillsammans
  • Prova att författa och bygga upp en egen saga.
  • I våra samtal och diskussioner av sagor ges du möjlighet att utveckla din kommunikativa förmåga.

Hur ska vi lära oss detta?

  • Vi kommer tillsammans att analysera sagor utifrån:

  • Vilka karaktärer finns i sagan?

    • ”Det var en gång ...” 
hur börjar sagan?
    • Fantastiska saker händer (som när Rödluvan räddas ur vargens mage, en groda blir en prins, någon förvandlas till en sten osv.) 

    • Magiska tal som 3 och 7, t.ex. tre bockar Bruse, sju dvärgar, gissa tre gånger och uttrycket ”alla goda ting är tre”. 

    • Övernaturliga väsen, t.ex. en ond fe, ett elakt troll, en skrämmande drake, älvor, jättar, häxor eller tomtar. 

    • Det goda segrar över det onda. 

    • Djuren har mänskliga egenskaper. 

    • Speciella sago-ord, t.ex. magisk, guldlockig, förhäxad, förvandlad, drömprins. 

    • Sensmoralen Vad vill författaren lära oss med denna saga?

    Lyckligt slut, ”... och så levde de lyckliga i alla sina dagar” eller ”Snipp, snapp snut, så var sagan slut”. 


  •  läsa skönlitterära texter

  • studera hur en skönlitterär text är uppbyggd med inledning, händelseförlopp och avslut.
  • jämföra olika sagor
  • skriva egna sagor
  • läsa upp egna sagor med inlevelse
  • rita och måla karaktärer från utvalda sagor  

Vad kommer att bedömas?

  • Din förmåga att formulera dig och kommunicera i tal och skrift
  • Din förmåga att läsa och analysera skönlitterära texter

Hur kommer bedömningen att ske?

Bedömningen kommer att ske kontinuerligt vid samtal, diskussioner och skriftliga och muntliga presentationer.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    Sv
  • läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
    Sv
  • Centralt innehåll
  • Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
    Sv  1-3
  • Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
    Sv  1-3
  • Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
    Sv  1-3
  • Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
    Sv  1-3
  • Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
    Sv  1-3
  • Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar.
    Sv  1-3
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: