Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Muntlig presentation
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/knivsta/brannkarrsskolan/charlotteklintorph/2936559067_1487019084945.jpg
Skapad 2017-02-13 21:45
i Långhundra skola Knivsta
unikum.net
Arbeta med sagor på olika sätt.
Grundskola
7
Svenska
Under några veckor framöver kommer du på olika sätt få träna på att prata på olika sätt för att sedan förbereda och genomföra en muntlig presentation.
Innehåll
Konkretisering av det centrala innehållet
Under ett antal veckor kommer ni att, på olika sätt, genom olika typer av övningar, förbereda er inför att hålla en muntlig presentation. Ni kommer att få börja med övningar för att bli tryggare och mer bekväma med varandra, olika mer eller mindre improviserade "pratövningar" i mindre grupper, för att sedan påbörja arbetet med att förbereda och genomföra en muntlig presentation.
Arbetssätt
* Pratövningar i mindre grupper.
* Läsning av text om retorik.
* Svara på frågor utifrån text.
* Titta på korta filmer med tips från UR.
* Förbereda en kort muntlig presentation
* Ge och få respons på sin förberedda text.
* Genomföra en muntlig presentation. .
* Ge och få respons på presentationen.
Redovisningsformer
* Hålla en muntlig presentation.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,Sv
- Centralt innehåll
-
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.Sv 7-9
-
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.Sv 7-9
Matriser
Matris muntlig presentation
Läsa |
|||||
| E | D | C | B | A | |
|---|---|---|---|---|---|
Skriva |
|||||
| E | D | C | B | A | |
|
|
Eleven kan ge enkla omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
|
Eleven kan ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll och uppbyggnad.
|
|
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett fungerande sätt.
|
|
Eleven kan utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.
|
Samtala |
|||||
| E | D | C | B | A | |
|
|
Eleven kan förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
|
Eleven kan förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
|
Eleven kan förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
