Vi arbetar kontinuerligt med att barnen ska f&aring; g&ouml;ra aktiva val kring sin vardag p&aring; f&ouml;rskolan. Det sker b&aring;de i styrda aktiviteter och under den fria leken. Genom att vara medforskande vuxna ger vi f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r att barnen ska bli sj&auml;lvst&auml;ndiga och uppmuntrar dem till att hj&auml;lpa varandra i olika situationer. Genom att barnen f&aring;r vara delaktiga och ta ansvar ser de ocks&aring; att med r&auml;ttigheter f&ouml;ljer &auml;ven skyldigheter. Barnen f&aring;r m&ouml;jlighet att i olika situationer prova olika former av demokratiska processer d&auml;r de synligg&ouml;rs att majoritetsbeslut g&auml;ller. Vi arbetar ocks&aring; kontinuerligt med v&aring;r pedagogiska milj&ouml; f&ouml;r att barnen, direkt eller indirekt, ska ha inflytande &ouml;ver vilka l&auml;rmilj&ouml;er och vilket material som ska finnas i respektive milj&ouml;
1. Planerade insatser - planerade aktiviteter utifr&aring;n prioriterade l&auml;roplansm&aring;l (Vad?)
&nbsp;Vi vill uppmuntra barnen att be om hj&auml;lp av varandra och &auml;ven hj&auml;lpa varandra med olika saker i vardagen, som exempelvis p&aring; och avkl&auml;dning av utekl&auml;der.&nbsp;De ska f&aring; k&auml;nna sig delaktiga i att ta ansvar f&ouml;r olika saker i vardagen p&aring; f&ouml;rskolan s&aring;som duka, st&auml;da, starta och avsluta olika aktiviteter. Vi vill &auml;ven uppmuntra barnen att anv&auml;nda sig av demokratiska processer b&aring;de i den fria leken och styrda aktiviteter tex beslut vid samlingen.
2. Metodval - (t.ex. observationer, intervjuer, dokumentationer) - Hur f&aring;r vi syn p&aring; de f&ouml;rv&auml;ntande effekterna?
Vi kommer anv&auml;nda oss av observationer och intervjuer med barnen f&ouml;r att se effekterna av arbetet. &Auml;ven anv&auml;nda oss utan v&aring;r fr&aring;gest&auml;llning Vad ser vi f&ouml;r effekter av barns inflytande i verksamheten? fr&aring;n v&aring;rt Bffl- arbete. 
Vad m&aring;ste vi som pedagoger g&ouml;ra f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra barnens utveckling?
&nbsp;
3. F&ouml;rv&auml;ntade effekter - (syfte/k&auml;nnetecken/m&aring;lkriterier) formulera k&auml;nnetecken som ni&nbsp;f&ouml;rv&auml;ntar er att&nbsp;se som bevis&nbsp;p&aring; att utvecklingen g&aring;r i r&auml;tt riktning.
Vi vill se att barnen spontant b&ouml;rjar anv&auml;nda sig av demokratiska processer, att de hj&auml;lper varandra i olika situationer och att de v&aring;gar st&aring; upp f&ouml;r sin &aring;sikt. Vi vill ocks&aring; se att barnen k&auml;nner tillit till sig sj&auml;lva att v&aring;ga ta en ide till handling och avsluta den. 
&nbsp;

utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,

utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och

utvecklar sin förmåga att förstå och att handla efter demokratiska principer genom att få delta i olika former av samarbete och beslutsfattande.

SalSa Barns inflytande VT- 17 Bullen

Matriser i planeringen

Uppgifter