Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Idrott och hälsa åk 2 vt 17
Skapad 2017-02-14 09:47
i Kollaskolan F-2 Kungsbacka Förskola & Grundskola
unikum.net
Grundskola
F – 3
Idrott och hälsa
Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar sin förmåga att arbeta tillsammans.
Innehåll
Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva. Undervisningen ska även syfta till att eleverna utvecklar sin förmåga att arbeta tillsammans.
Mål som ligger till grund för arbetsområdet
Du ska delta i övningar och utföra övningarna efter bästa förmåga.
Kopplingar till läroplan
- Idh 1-3 Rörelse Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
- Idh 1-3 Rörelse Enkla lekar och danser och deras regler.
- Idh 1-3 Rörelse Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.
- Idh 1-3 Rörelse Lekar och rörelser i vatten. Att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge.
- Idh 1-3 Hälsa och livsstil Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.
- Idh 1-3 Friluftsliv och utevistelse Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning.
- Idh 1-3 Friluftsliv och utevistelse Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
- Idh 1-3 Friluftsliv och utevistelse Allemansrättens grunder.
- Idh 1-3 Friluftsliv och utevistelse Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.
Undervisning
Vi kommer under vårterminen träna på de grovmotoriska grundformer, enkla lekar och danser och deras regler. Takt och rytm i lekar, dans och rörelser till musik. Få kunskap om hälsa och allemansrättens grunder. Få förmågor i säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser samt få kunskap om orientering.
Kopplingar till läroplan
- Idh 1-3 Rörelse Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
- Idh 1-3 Rörelse Enkla lekar och danser och deras regler.
- Idh 1-3 Rörelse Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.
- Idh 1-3 Friluftsliv och utevistelse Allemansrättens grunder.
- Idh 1-3 Friluftsliv och utevistelse Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.
Bedömning
Vi kommer att bedöma
- Din förmåga att förstå instruktioner och genomföra dessa på ett bra sätt.
- Din förmåga att delta aktivt och på ett positivt sätt göra ditt bästa
- Din förmåga att röra dig motorisk och ha ett bra rörelsemönster
- Din förmåga att samarbeta och visa respekt och hänsyn till andra.
Matriser
Bedömningsmatris i idrott och hälsa åk1-3 Kollaskolan, läsår 2016 - 2017
Idrott och hälsa - syfte
|
|||
| Nivå 1
Dessa nivåer är inte betyg och kan inte jämföras med betyg utan ger elever och föräldrar information om vad som är nästa utvecklingssteg.
|
Nivå 2
Dessa nivåer är inte betyg och kan inte jämföras med betyg utan ger elever och föräldrar information om vad som är nästa utvecklingssteg.
|
Nivå 3
Dessa nivåer är inte betyg och kan inte jämföras med betyg utan ger elever och föräldrar information om vad som är nästa utvecklingssteg.
|
|
|---|---|---|---|
Lekar och spel
|
Jag deltar i lekar och spel såväl inomhus som utomhus.
|
Jag deltar och tar ansvar för mig själv vid lekar och spel. Jag börjar visa hänsyn till andra. Jag börjar kunna hantera med och motgångar.
|
Jag deltar och visar hänsyn till andra i gruppen vid olika lekar och spel. Jag hanterar med- och motgångar.
|
Förstå och följa regler
|
Jag känner till några regler i enklare lekar och spel och följer dem till viss del.
|
Jag känner till och förstår regler i enklare lekar och spel och följer dem relativt väl.
|
Jag känner till och förstår regler i enklare lekar och spel och följer dem.
|
Motorik
|
Jag deltar i övningar som tränar de grovmotoriska grundformerna, springa, hoppa, klättra, åla, krypa, svinga, stödja, hänga och balansera.
|
Jag deltar i övningar som tränar de grovmotoriska sammansatta grundformerna i till exempel redskapsbanor och lekar.
Jag kan utmana mina motoriska färdigheter. (Vågar prova något nytt).
|
Jag kan kontrollera den egna kroppen bra i rörelse och behärskar olika motoriska sammansatta grundformer
|
Dans och rytmik
|
Jag kan röra mig fritt till musik. Jag kan till viss del härma enkla rörelser till musik.
|
Jag visar takt och rytm i enkla danser och rörelser till musik och kan följa givna rörelser relativt väl.
|
Jag visar takt och rytm i enkla danser och rörelser till musik och kan följa givna rörelser väl.
|
Simning (endast åk 2-3)
|
Jag deltar i vattenvaneövningar och simundervisning
|
Jag känner mig trygg i vattnet och kan förflytta mig med relativt god teknik
|
Jag har god vattenvana och uppnår kunskaps-målen för åk 2, dvs 25 meter i magläge och 10 meter i ryggläge.
|
Friluftsliv och utevistelse
|
Jag deltar i uteverksamhet i min närmiljö
|
Jag har kännedom om och kan använda lämplig klädsel/utrustning vid friluftsliv och uteverksamhet.
|
Jag visar hänsyn mot naturen och följer regler för säkerhet vid natur- och utevistelser.
|
Allemansrätten
|
Jag har viss kännedom om allemansrättens grunder.
|
Jag har kännedom om allemansrättens grunder.
|
Jag har kännedom om och kan tillämpa allemansrättens grunder.
|
Orientering
|
Jag har viss kännedom om hur en karta fungerar och känner till enklare begrepp som beskriver rumsuppfattning, ex. framför, bakom, vid sidan av…
|
Jag förstår hur en karta är uppbyggd och fungerar och kan till viss del orientera mig i min närmiljö, ex. klassrum och skolgård.
|
Jag kan orientera mig i min närmiljö, och förstår enkla kartskisser, t.ex skolgårdskartor och skattkartor.
|
Hälsa
|
Jag kan föra enklare samtal om hur jag upplever olika rörelseaktiviteter. (tex. Jag är trött och svettig.)
|
Jag kan använda ord och begrepp för att beskriva mina upplevelser av olika rörelseaktiviteter. (tex. Jag är trött och svettig. Jag har ansträngt mitt hjärta och mina muskler)
|
|
Ansvar - utrustning
|
Jag kommer ombytt till lektionerna och har med mig rätt utrustning
|
|
|
Ansvar - hygien
|
Jag förstår betydelsen av att sköta min hygien i samband med idrottsaktiviteter och visar detta genom att komma ombytt och duscha efter idrottslektionen
|
|
|
Ansvar - arbetsmiljön i samband med idrottslektion
|
Jag tar visst ansvar för mig själv under genomgångar och behöver utveckla min förmåga att lyssna och ta in instruktioner. Ex vara uppmärksam och lyssna vid samling, samt tala i normal ton till skolkamrater i omklädningsrummet.
|
Jag tar oftast eget ansvar för att lektionen och omklädningen genomförs på ett bra sätt. Ex är oftast uppmärksam och lyssnar vid samling och talar i normal ton till skolkamrater i omklädningsrummet.
|
Jag tar eget ansvar för att lektionen och omklädningen genomförs på ett bra sätt. Ex är uppmärksam och lyssnar vid samling och talar i normal ton till skolkamrater i omklädningsrummet.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
