<h2>M&aring;l f&ouml;r elev</h2>
Syfte reflektera &ouml;ver hur individer och samh&auml;llen formas, f&ouml;r&auml;ndras och samverkar.
&nbsp;
<h2>Inneh&aring;ll</h2>
Individer och gemenskaper Sveriges befolkning, dess storlek, sammans&auml;ttning och geografiska f&ouml;rdelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt.
R&auml;ttigheter och r&auml;ttsskipning De nationella minoriteterna och samernas st&auml;llning som urfolk i Sverige samt vad deras s&auml;rst&auml;llning och r&auml;ttigheter inneb&auml;r.
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
Gemensamma genomg&aring;ngar, instuderingsfr&aring;gor, skriva gemensamma sammanfattningar
Filmer
Gruppdiskussioner som inte bed&ouml;ms
&nbsp;
<h2>Redovisning</h2>
F&ouml;rdjupning i ett &auml;mne:
Fr&aring;n fattigsverige till rikt land
Barns r&auml;ttigheter i Sverige
Fr&aring;n utvandrarna till invandrarna
Minoriteter&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Grupparbete
Redovisa muntligt med&nbsp;eller utan powerpoint.&nbsp;
<h2>Elevinflytande</h2>
Eleverna har f&aring;tt vara med och best&auml;mt hur vi ska arbeta med omr&aring;det och hur de vill visa sina kunskaper.

Samhällskunskap

Bedömningen gäller

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Sveriges befolkning, dess storlek, sammansättning och geografiska fördelning. Konsekvenser av detta, till exempel socialt, kulturellt och ekonomiskt.

De nationella minoriteterna och samernas ställning som urfolk i Sverige samt vad deras särställning och rättigheter innebär.

Sverige förr och nu

Matriser i planeringen

Uppgifter