Läraren vet att du kan när du....

• förklarar vad en tidslinje innebär och vad de olika tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid betyder.
• namnger de olika tidsepokerna,Istiden, Stenåldern, Bronsåldern och Järnåldern. 
• samtalar om människans uppkomst.
• redovisar med röd tråd en bildserie om hur människor levde, jagade, bodde, införandet av jordbruk och människornas samlande.
• berättar hur vi kan se spår från forntiden både i vår natur och i vårt språk. 
• genom bilder kan visa din kunskap om forntiden 

Centrala begrepp / nyckelord

Tidslinje, forntid, istid, stenålder, jägarstenålder, bondestenålder, bronsålder, järnålder, hällristning, jakt, samlande, evolution, arter, redskap, bofast med mera. 

Arbetsformer

• ge och få kamratrespons.
• läsa faktatexter. 
• skriva faktatexter. 
• arbeta med att bygga upp egna byar.
• gå på vandring i naturen för att leta efter tecken från förr.
• måla en hällristning.
• se filmer. 
• dramatisera en period ur forntiden genom gruppsamarbete

• Syfte
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

  Bl
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

  Bl
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

  SO
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  SO
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  SO
• Centralt innehåll
• Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen.

  NO  1-3

NO Sv Bl SO SvA

forntiden