<h2>Str&auml;vansm&aring;l:</h2>
<ul>
<li><em>Utvecklar nyanserat talspr&aring;k, ordf&ouml;rr&aring;d och begrepp samt sin f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra.</em></li>
<li><em>Utvecklar intresse f&ouml;r skriftspr&aring;k samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r symboler och deras kommunikativa funktioner.</em></li>
</ul>
<h2>VAD ska utvecklas/utmanas?</h2>
<p><em>H&auml;r skrivs vilka f&ouml;rm&aring;gor som skall utvecklas/utmanas samt genom vilka objekt.</em></p>
<p><em>Barnen utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna, reflektera, f&ouml;rst&aring;, leka, ber&auml;tta, uttrycka sig, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera.</em></p>
<p><em>&nbsp;Genom objekten : B&ouml;cker/sagor, leksaksdag, samlingsv&auml;rd.&nbsp;</em></p>
<h2>Genomf&ouml;rande/HUR:</h2>
<h3><strong>Vem/vilka:</strong></h3>
<p><em>I gruppen &auml;r de fem barn i &aring;ldrarna 4-5&aring;r och en pedagog som k&auml;nner till barnens nul&auml;ge och proximala utvecklingszon.&nbsp;</em></p>
<h3><strong>F&ouml;rberedelser:</strong></h3>
<p><em>Pedagogen &aring;ker med barngruppen till biblioteket d&auml;r varje barn f&aring;r v&auml;lja sin egna bok.</em></p>
<p><em>Pedagogen &nbsp;skriver i ett mail till f&ouml;r&auml;ldrarna och ber&auml;ttar att barnen f&aring;r ta med en leksak som de gillar.</em></p>
<p><em>Pedagogen s&auml;tter upp bild i hallen vilket barn som &auml;r samlingsv&auml;rd. Tar fram flanosaga/bok som barnen sj&auml;lva v&auml;ljer.&nbsp;</em></p>
<h3><strong>Aktiviteter:</strong></h3>
<p><em>B&ouml;cker/sagor, leksaksdag och samlingsv&auml;rd</em></p>
<p><strong>Efterarbete:</strong></p>
<p>Barnen och pedagogen sitter tillsammans och tittar p&aring; bilder p&aring; de aktiviter vi gjort och ber&auml;ttar vad som h&auml;nder p&aring; bilden, pedagogen g&ouml;r l&auml;rloggar till varje barn och ser hur de andra aktiviter kan l&auml;ggas upp.</p>
<p><em>&nbsp;</em></p>
<p>&nbsp;</p>

Verksamheten genomsyras av det omsorgsfulla lärandet, där varje barn ges goda didaktiska förutsättningar/utmaningar för att varje barn ska kunna utvecklas i sin fulla potential. 

Språk och Kommunikation

Matriser i planeringen

Uppgifter