👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bageri 2
Innehåll
Särskild vikt läggs vid punkterna 1-4 i ämnets syfte. Se skolverkets styrdokument.
1. Förmåga att planera och organisera tillverkning av bröd, bakverk och konditoriprodukter.
2. Förmåga att tillverka olika produkter utifrån trend och tradition samt använda och vårda lämpliga redskap, maskiner och annan utrustning.
3. Färdigheter i att arbeta utifrån recept och arbetsbeskrivningar.
4. Färdigheter i att utföra receptberäkningar och ekonomiska kalkyler.
Här har vi lärare förenklat lagtexten ovan ifrån skolverket så det ska bli lättare att förstå vilka fokuspunkter vi har i just den här kursen,
* Tillverkning av avancerade bröd och bakverk, matbröd med blötläggning, skållning och surdeg i olika uppslagningstekniker samt avancerade kaffebrödsdegar och kavlade degar, småbröd, massor och fyllningar.
* Jäs- och avbakningsmoment.
* Metoder, redskap, maskiner och annan utrustning som används vid tillverkning av avancerade bröd och bakverk.
* Tillverkning av produkter utifrån smak, utseende, trend och tradition samt bestämning av produktens pris och kvalitet utifrån ekonomiska kalkyler.
* Receptberäkningar.
* Råvaror och andra ingredienser som är lämpliga för ändamålet.
* Paketering och märkning av bröd och bakverk.
* Jobba på liten yta och hålla rent och snyggt på och runt sin arbetsplats.
* Hålla naglar klippta, ingen nagellack, inga ringar på fingrar, inga armband, noga med handtvätt, rena arbetskläder, skor som bara används i bageriet, mössa, uppsatt hår.
* Stå på båda fötterna när man arbetar, ej hänga över bordet, lätt böjda knän, om möjligt använd höj och sänkbara bord för att få rätt arbetshöjd.
* Använd rätt verktyg till rätt maskin, rätt verktyg till rätt ändamål, aldrig springa i bageriet, aldrig leka med råvaror (mjöl är inte bra att få i ögonen).
Uppgifter
-
Produkt
-
Momentprotokoll
-
Grov och detaljplan för läsåret 17/18
Matriser
Bageri 2
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Ämnets syfte
Förmåga att planera och organisera tillverkning av bröd, bakverk och konditoriprodukter.
|
Eleven planerar och organiserar i samråd med handledare tillverkning av avancerade bröd och bakverk samt genomför arbetet i viss mån metodiskt och hantverksmässigt.
|
Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare tillverkning av avancerade bröd och bakverk samt genomför arbetet metodiskt och hantverksmässigt.
|
Eleven planerar och organiserar efter samråd med handledare tillverkning av avancerade bröd och bakverk samt genomför arbetet metodiskt och hantverksmässigt.
|
|
Förmåga att tillverka olika produkter utifrån trend och tradition samt använda och vårda lämpliga redskap, maskiner och annan utrustning.
|
I sitt arbete använder eleven med visst handlag vanliga tillverkningsmetoder, redskap, maskiner och annan utrustning som är lämpliga för uppgiften. Produkten är av tillfredsställande kvalitet.
|
I sitt arbete använder eleven med gott handlag vanliga tillverkningsmetoder, redskap, maskiner och annan utrustning som är lämpliga för uppgiften. Produkten är av tillfredsställande kvalitet.
|
I sitt arbete använder eleven med mycket gott handlagvanliga tillverkningsmetoder, redskap, maskiner och annan utrustning som är lämpliga för uppgiften. Produkten är av god kvalitet.
|
|
Färdigheter i att arbeta utifrån recept och arbetsbeskrivningar.
|
Eleven följer med viss säkerhet recept och arbetsbeskrivningar.
|
Eleven följer med viss säkerhet recept och arbetsbeskrivningar.
|
Eleven följer med säkerhet recept och arbetsbeskrivningar.
|
|
Färdigheter i att utföra receptberäkningar och ekonomiska kalkyler.
|
I arbetet utför eleven ekonomiska kalkyler och redogör översiktligt för samband mellan råvaror, kvalitet och pris.
|
I arbetet utför eleven enkla ekonomiska kalkyler och redogör för samband mellan råvaror, kvalitet och pris.
|
I arbetet utför eleven enkla ekonomiska kalkyler och redogör för samband mellan råvaror, kvalitet och pris.
|
|
Förmåga att välja och hantera råvaror.
|
Eleven hanterar i samråd med handledare råvarorna på lämpligt sätt.
|
Eleven hanterar efter samråd med handledare råvarorna på lämpligt sätt.
|
Eleven hanterar efter samråd med handledare råvarorna på lämpligt sätt.
|
|
Förmåga att förpacka och märka färdiga produkter.
|
När arbetet är utfört väljer eleven med viss säkerhet lämpligt förpackningsmaterial samt förpackar och märker den färdiga produkten.
|
När arbetet är utfört väljer eleven med viss säkerhet lämpligt förpackningsmaterial samt förpackar och märker den färdiga produkten.
|
När arbetet är utfört väljer eleven med säkerhet lämpligt förpackningsmaterial samt förpackar och märker den färdiga produkten.
|
|
Förmåga att arbeta på ett hygieniskt, ergonomiskt och säkert sätt.
|
Eleven arbetar på ett hygieniskt, ergonomiskt och säkert sätt
|
Eleven arbetar på ett hygieniskt, ergonomiskt och säkert sätt
|
Eleven arbetar på ett hygieniskt, ergonomiskt och säkert sätt
|
|
Kunskaper om lagar och andra bestämmelser om hygien, arbetsmiljö och säkerhet.
|
Eleven motiverar översiktligt arbetssättet utifrån lagar och andra bestämmelser om hygien, arbetsmiljö och säkerhet.
|
Eleven arbetar på ett hygieniskt, ergonomiskt och säkert sätt samt motiverar utförligt arbetssättet utifrån lagar och andra bestämmelser om hygien, arbetsmiljö och säkerhet.
|
Eleven arbetar på ett hygieniskt, ergonomiskt och säkert sätt samt motiverar utförligt och nyanserat arbetssättet utifrån lagar och andra bestämmelser om hygien, arbetsmiljö och säkerhet.
|
|
Förmåga att utvärdera arbetet och resultatet.
|
Eleven utvärderar arbetet och resultatet med enkla omdömen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
Eleven utvärderar arbetet och resultatet med nyanserade omdömen. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
Eleven utvärderar arbetet och resultatet med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
|
