John Bauer

Vi låter oss inspireras av illustratören John Bauers underbara sagomålningar. Vi njuter av hans verk. Vi undersöker hur de är målade, hur skapade han mystiken i dem och vad är det som gör dem så speciella.

Vi skapar egna sagobilder med Bauertema.

1. Vad står det i läroplanen?

 Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas.

I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.

Undervisningen ska också ge eleverna möjligheter att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Genom undervisningen ska eleverna även ges möjlighet att använda sina kunskaper om olika typer av bilder i det egna bildskapandet.

2. Vad bedömer jag?

Jag kommer att bedöma;

- din förmåga att skapa en bild med en typisk Bauer-känsla

- din förmåga att använda olika tekniker

- din förmåga att resonera kring din bild och se likheter med Bauers bilder

- Din arbetsprocess.

3. Vad ska vi göra?

Vi börjar med att se på en Power Point om John Bauers liv och hans konst.

Vi tittar på några av hans verk, vi studerar dem och ser hur han målade. Hur skapade han sin speciella spänning i sina bilder.

Vi läser sagor ur "Tomtar och troll" för att låta oss inspireras.

Vi skapar därefter egna verk som är inspirerade av Bauer. Vi börjar med att svampa/pensla bakgrunden med akvarell för att sedan bygga på målningen med stubbar, skäggiga granar och skogsväsen.

Läroplansmål

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,

Kriterier

• Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
• I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.