När du är färdig med arbetsområdet ska du:
Samhällskunskap och Geografi
Matematik:
NO
Svenska
Engelska
Idrott och hälsa
Genomgångar Sk, Ge, No och Ma
Diskussioner
Laboration
Texter + begreppslista
Enklare text med uppgifter som alternativ till ordinarie text.
Fördjupningsuppgift: Analysera ett fattigt och ett rikt land.
Matematik: problemlösning
Diverse filmer
Uppgifter med Gapminder
Värderingsövningar + Livets lotteri
TED-talks
Idrott och hälsa: Teoripass samt praktiska exempel och förklaringar.
Vi kommer att bedöma din förmåga att:
inhämta fakta för att utföra matematiska beräkningar och redovisa strategier, metoder & modeller.
använda matematiska uttryck när du jämför och argumenterar.
Geografi och samhällskunskap |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
TILLÄMPA KUNSKAPER
|
Du har vissa grundläggande kunskaper inom ämnet och använder en del fakta och begrepp.
|
Du förklarar med egna ord ny fakta och nya begrepp samt sätter in dessa i ett sammanhang.
|
Du använder dina kunskaper (fakta och begrepp) även i andra sammanhang.
Du kopplar dina kunskaper till tidigare erövrade kunskaper och arbetsområden.
|
Du använder dig av den nya kunskapen på ett konstruktivt sätt.
Du skiljer tydligt på fakta och åsikter, samt hänvisar till källor.
|
ARGUMENTATION
Förmågan att kommunicera sina åsikter, underbygga argument samt bemöta motargument.
|
Du återberättar utifrån den fakta du lärt dig men har svårt att förklara hur du tänker och varför du tänker just så.
|
Du visar att du har en del egna åsikter och motiverar dina ställningstaganden med en svag anknytning till den information du tagit del av.
|
Du presenterar egna tankar och åsikter kring flera aspekter, tar ställning och motiverar dina åsikter.
Du har stöd för dina ställningstaganden i källor och kan bemöta motargument.
|
Du presenterar egna tankar och åsikter kring ett flertal aspekter, argumenterar utifrån olika perspektiv samt tar ställning och motiverar dina åsikter på ett sätt som blir tydligt och övertygande.
Din argumentation grundar sig på källor, diskussioner och egna slutsatser/ erfarenheter.
|
REFLEKTERA, JÄMFÖRA OCH DRA SLUTSATSER
|
Du uttrycker egna åsikter baserat på enstaka fakta eller andras förklaringar.
Du gör konstateranden och enklare jämförelser.
|
Du uttrycker egna åsikter och gör enklare jämförelser baserat på enstaka fakta.
Resonemangen är till viss del underbyggda av relevant/lämplig fakta
|
Du uttrycker egna åsikter och gör jämförelser med fakta som grund för dina ställningstaganden.
Resonemangen innehåller förklaringar och slutsatser som underbyggs med relevant fakta.
|
Du reflekterar och uttrycker egna åsikter med relevant fakta som grund och kopplar kunskaperna till tidigare kunskaper och erfarenheter.
Resonemangen och slutsatserna är utvecklade och är väl underbyggda med relevant fakta.
|
ANALYSERA
Förmågan att beskriva, förklara, koppla ihop och analysera
|
Du ger förslag på några förändringar som skulle få betydelse för ditt lands utveckling. Du har svårt att förklara förändringarnas betydelse för landet.
|
Du ger förslag på några förändringar vilka skulle få betydelse för ditt lands utveckling. Du förklarar förändringarnas betydelse för landet.
|
Du ger ett flertal förslag på väsentliga förändringar som skulle få betydelse för ditt lands utveckling.
Du gör kopplingar utifrån kunskaperna om dina båda länder och förklarar utförligt. Du resonerar ur flera perspektiv.
|
Du ger ett flertal förslag på förändringar som skulle kunna göras, förklarar deras betydelse och konsekvenser för landet och kan resonera utifrån flera olika perspektiv, på kort/ lång sikt samt individ-/ grupp- och samhällsnivå.
|
BEGREPPSANVÄNDNING
Förmågan att använda begrepp för att beskriva, förklara, argumentera och analysera
|
Du använder dig av enstaka begrepp.
|
Du använder viktiga begrepp men förklarar bara ibland eller ofullständigt.
|
Du förklarar viktiga begrepp och använder dem i rätt sammanhang ,så att betydelsen tydligt framgår.
|
Du använder och förklarar viktiga begrepp för att resonera,argumentera, göra kopplingar och analysera ur flera perspektiv.
|
Engelska |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
ENGAGEMANG/INITIATIVFÖRMÅGA
|
Du deltar genom att svara på någon enstaka fråga vid diskussionstillfället.
|
Du deltar genom att svara på enstaka frågor vid diskussionstillfället.
|
Du deltar aktivt i den muntliga diskussionen genom att svara på frågor och dela med dig av dina egna åsikter ibland. Du lyssnar och bygger vidare på det dina klasskamrater har sagt.
|
Du deltar aktivt i den muntliga diskussionen både genom att ge tydliga/utförliga svar och egna åsikter samt lyssna och bygga vidare på det dina klasskamrater har sagt. Dina kommentarer visar att du reflekterar, tolkar och analyserar texten vi läst och diskuterat.
|
Engelsktalande länder
Kultur, vardagsliv, levnadssätt
|
Du berättar kortfattat om hur det är att leva i ett land.
|
Du berättar kortfattat om hur det är att leva i ett land och förklara varför.
|
Du redogör för hur det är att leva i ett land förklara varför det ser ut som det gör.
Du ger exempel på vad man kan göra för att ändra det.
|
Du redogör utförligt och ur olika perspektiv kring hur det är eller har varit att leva i ett land och förklara varför.
Du ger utvecklar och ger exempel på vad man skulle kunna göra för att ändra situationen.
|
Matematik |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
Problemlösning
Förmåga att inhämta fakta för att utföra beräkningar och redovisa strategier, metoder & modeller.
|
Du utför någon enkel beräkning med hjälp av given fakta.
Du kan med lite stöd redovisa hur du tänker.
|
Du utför enkla beräkningar med hjälp av fakta som du själv hittar.
Du redovisar enkelt vilka strategier, metoder och modeller du använder.
|
Du utför flera beräkningar med hjälp av fakta som du själv hittar inom några områden.
Du redovisar tydligt vilka strategier, metoder och modeller du använder.
|
Du utför flera korrekta och effektiva beräkningar med hjälp av fakta som du hittar inom flera områden och helt passar till frågeställningen.
Du redovisar tydligt vilka strategier, metoder och modeller du använder i logisk ordning.
|
Resonemang
Förmåga att använda matematiska uttrycksformer när du jämför och argumenterar.
|
Du använder någon matematisk uttrycksform när du redovisar.
|
Du använder enkla matematiska uttrycksformer och jämför och förklarar på ett enkelt sätt i din redovisning.
|
Du använder matematiska uttrycksformer som passar väl när du jämför och argumenterar inom olika områden i din redovisning.
|
Du använder helt korrekta matematiska uttrycksformer som passar mycket väl när du jämför och argumenterar inom olika områden i din redovisning.
|
Idrott och hälsa |
||||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
Mål
|
Din planering visar en svag koppling mellan aktiviteter och mål.
|
Din planering leder till att gruppen uppnår de uppsatta målen.
|
Planeringen följer en röd tråd och förklarar hur momenten leder gruppen till att uppnå målen.
|
Planeringen följer en röd tråd som förklarar hur momenten leder gruppen till att uppnå målen.
Du aktiverar så många som möjligt under så lång tid som möjligt.
|
Säkerhet
|
Du förklarar på ett enkelt sätt säkerhetsaspekterna på din lektion.
|
Du förklarar på ett enkelt sätt säkerhetsaspekterna på din lektion.
|
Du visar goda kunskaper och förklarar hur gruppen ska utföra övningarna på ett säkert sätt.
|
Visar goda kunskaper om hur gruppen ska utföra övningarna på ett säkert sätt och förklarar riskerna med de olika aktiviteterna.
|
Utomhusanpassningar
|
Enkla utomhusanpassningar som är något genomförbara för att gruppen ska uppnå dina uppsatta mål.
|
Dina utomhusanpassningar är genomförbara för att gruppen ska uppnå dina uppsatta mål.
|
Du visar att du kan anpassa din lektion efter olika förhållanden och miljöer för att en grupp ska nå dina uppsatta mål.
|
Du visar god anpassning till olika förhållanden och miljöer utifrån ett vald u-land för att en grupp ska nå dina mål.
|
Finns med | |
---|---|
Geografiskt läge: klimat och naturresurser.
|
|
Demografisk beskrivning
|
|
Styrelseskick
|
|
Vilka faktorer det är fokus på att utveckla och varför.
|
|
Vilka innovationer som behövs för att möjliggöra utvecklingen.
|
|
Hur utvecklingsplanen ska genomföras.
|
|
Vilka aktörer som behövs för att genomföra planen.
|
|
Använder matematiska beräkningar för att visa hur utvalda nyckeltal påverkas.
|
|
Begreppsanvändning
|
|
Referatmarkeringar
|
|
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | Nivå 4 | |
---|---|---|---|---|
Hur naturvetenskapliga och tekniska innovationer påverkar människors levnadsstandard.
|
Ger ett exempel på en naturvetenskaplig/teknisk innovation.
Kan utifrån vardagliga tankar säga något kortfattat om varför den är bra för landet eller människorna.
|
Kan göra en enkel beskrivning av en naturvetenskaplig/teknisk innovation och dess betydelse för människors levnadsvillkor.
Kan beskriva något om hur den påverkar människors levnadsvillkor.
|
Kan ge en mer utförlig beskrivning av en naturvetenskaplig/teknisk innovation och dess betydelse för människors levnadsvillkor.
Kan utifrån sitt exempel och något annat förslag på innovation dra en enkel slutsats om naturvetenskapens betydelse för människors levnadsförhållanden.
|
Kan med fördjupad fakta beskriva en naturvetenskaplig/teknisk innovation och dess betydelse för människor levnadsvillkor.
Kan utifrån flera olika exempel på innovationer dra större slutsatser om naturvetenskapens betydelse för människors levnadsförhållanden och länders utveckling.
Problematisera
Fördel/nackdel/ begränsningar
|