Spanska åk 9

I årskurs nio arbetar vi med spanska "på spanska". Grupparbeten varvas med individuella uppgifter. Grammatik och stavning är viktigt så att budskapet går fram. Vi jobbar med både muntliga och skriftliga uppgifter, med både produktion och interaktion. Hörövningar digitalt via film men också grammatik och läsa och skrivförståelse. Bedömningen är formativ och löpande. Eleverna lämnar in sina arbeten direkt via Drive och elev lärare har en direkt kontakt. Vi jobbar för att väcka intresse och eleverna uppvisar sina egna initiativ utanför skolan i form av musikvideo på spanska och annat. Vi uppmuntrar eget initiativ för lärande.

Vi har fokus på intresse ökning genom att låta elever komma närmare en verklig spansk erfarenhet. Vi har tagit ett beslut att använda vardagens händelser i fokus i år. Vi kommer följa en analog och digital struktur där vi har en röd löpande tråd i vårt brobygge där vi håller vår spanska levande genom att ta del av livet i en by som vi kan kontakta. Vi har även fokus på att lösa elevers vardag på spanska språket och kommer använda så många vägar vi kan för att öka elevernas egna initiativ genom projektet 365 dagar där vi uttrycker oss på spanska och bygger broar till intresse att uttrycka med kunskap om hur..  Vi kommer även parallellt använda ett material om från en resa i 2 veckor där kursmaterial och bilder och material ska ha som mål att trigga elevers önskan att veta hur vad och hur. Vi följer detta material under läsåret.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.