Hur ska man tänka när man väljer bil

Det pågår en stor debatt om hur vi ska göra för att rädda vårt klimat men är alla förslag smarta och kan hur påverkar förslagen vardagen för oss människor.

Sverige har något som heter miljömål, vissa av miljömålen är som vi kommer komma in på är: begränsad miljöpåverkan, frisk luft, bara naturlig försurning, levande skogar och ett rikt växt- och djurliv. Men dessa kan vara svåra att klara. En sak som påverkar miljömålen är användning av bilbränsle. Alla bränslen har för och nackdelar vilka vi kommer gå igenom. 

En stor debatt som får folk att debattera hett är frågan om användningsområden för skogen. Kan man byta ut all bensin och diesel mot drivmedel som kommer från skogen. Allt beror på hur man ser på problemet. Om man vill behålla en stor biologisk mångfald kan det vara svårt om man inte vill att folk ska åka bilar som går på bensin eller diesel. 

Är det rimligt att alla människor ska göra exakt lika? Om man bor ute på landsbygden är det rimligt att man då ska åka kollektivtraffik eller är det då okej att åka bil om man ska någonstans?

Uppgiften ni ska göra är att bestämma vilken typ av bil en kund som kommer in till en bilfirma. Ni kommer presentera muntligt genom en presentation och rollspel.

Intressanta artiklar 

http://www.dn.se/debatt/repliker/mer-biobransle-fran-skogen-raddar-inte-klimatet/

http://www.dn.se/debatt/repliker/sla-vakt-om-de-rena-biodrivmedlen/

http://teknikensvarld.se/skogen-kan-ge-bransle-at-sveriges-transporter-118635/

 http://teknikensvarld.se/diesel-eller-bensin-vi-vet-vad-just-du-ska-valja-153005/

http://www.expressen.se/motor/elbilarnas-batterier--sa-paverkar-de-miljon/

http://www.svt.se/nyheter/lokalt/stockholm/allt-fler-tankar-sin-bil-pa-el

http://www.resa-mellan.se/avstand-med-bil.php

FN globala miljömål

http://www.globalamalen.se/ 

Sveriges miljömål

http://www.miljomal.se/

Film om ekosystem: https://www.youtube.com/watch?v=s_HWRIkehPg

Klippp om hållbar utveckling

Kemikalendern: https://www.youtube.com/watch?v=ZC0d4s7VReI 

Naturvårdsverket: https://www.youtube.com/watch?v=9BOOHt324W  

 

  

Planeringen ser ut som följande: 

Lektion	Datum	Beröring	Ämne
1		Introduktion av uppgift, Globala målen
2		Ekosystem,
3		5.2 Människans ekosystem, 4.4 Bruka utan att förbruka
4		Perspektiv 200 - 201, 74 - 75, Diskussions uppgift
5		2.4 Koldioxid - Både växthuseffekt och läskbubblor
6		5.3 Klimat i förändring
7		2.5 Giftiga oxider och smog
8		5.4 Förorenad luft
9		5.7 Hållbar utveckling
10		Genomgång av bilbränslen, Genomgång av litium
11		Intressekonflikter
12		Eget arbete i grupp
13		Eget arbete i grupp
14		Eget arbete i grupp
15		Eget arbete i grupp
16		Inställd
17		Eget arbete i grupp
18		Förberedelse
19		Presentation
20		Presentation

Bedömningen kommer ske i grupp v I slutet på grupparbetet där ni spelar upp en sketch där en av medlemmarna i gruppen är kunden de andra två är bilförsäljare.

Bedömningen kommer även ske fortlöpande under arbetets gång och vid diskussioner i klassen. Ni kommer även skriva ner efter varje vecka i en anteckningsbok hur ni tycker att grupparbetet har fungerat och vad ni känner att ni har lärt er. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och
• visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv.
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,
• har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.
• använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle,

Centralt innehåll

• Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling.
• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till biologi, såväl i digitala som i andra medier.
• Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.
• Några kemiska processer i mark, luft och vatten ur miljö- och hälsosynpunkt.
• Människans användning av energi- och naturresurser lokalt och globalt samt vad det innebär för en hållbar utveckling.
• Vanliga kemikalier i hemmet och i samhället, till exempel rengöringsprodukter, kosmetika, färger och bränslen samt hur de påverkar hälsan och miljön.
• Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

Uppgifter

Rätt bil för rätt person

Här är uppgiften ni fick utskriven