Arbetssätt:
Mål:
När vi arbetat klart med arbetsområdet kommer du att:
På vilket sätt bedöms det:
Tidsplan:
v. 9 Genomgång av planeringen. Fixa bokprats-böcker. Intro av bok, författare och upplägg. I grupp läsa sidorna 14-29, 30-41 + svara på frågor x2. Start grammatik
v. 10 Vad har hänt hittills? Läsa s. 42-59, 60-72 + frågor x2. Grammatik.
v. 11 Läsa s. 73-96 + frågor. Glada Hudik projektet - skriva en text 3x40 minuter. Grammatik om vi hinner.
v. 12 Läsa s. 97-119 + frågor. Grammatik.
v. 13 Läsa s. 120-140 + frågor. Grammatik och genomgång och tips på hur man kan skriva en bokrecension.
v. 14 Glada Hudik projektet, se 2 avsnitt ur Trollkarlen från Glada Hudik- serien, 2x40 minuter.
Grammatik och bokrecension om vi hinner.
E | C | A | |
---|---|---|---|
Läsa med flyt
|
Du kan med flyt läsa skönlitteratur för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar ganska bra.
|
Du kan med bra flyt läsa skönlitteratur för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar ganska bra.
|
Du kan med flyt läsa skönlitteratur för barn och ungdomar. Du använder metoder som fungerar bra.
|
Läsförståelse
|
Du har ganska bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör enkla sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet på ett ganska bra sätt.
|
Du har bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör utvecklade sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet på ett bra sätt.
|
Du har mycket bra bra läsförståelse när du läser olika texter. Du gör välutvecklade sammanfattningar av innehållet i tidsordning. Du kommenterar innehållet på ett mycket bra sätt.
|
budskap och upplevelse
|
Du kan förstå och diskutera olika slags texters budskap på ett enkelt sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett enkelt sätt vad du tyckte och tänkte när du läste.
|
Du kan förstå och diskutera olika slags texters budskap på ett utvecklat sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett utvecklat sätt vad du tyckte och tänkte när du läste.
|
Du kan förstå och diskutera olika slags texters budskap på ett välutvecklat sätt. Du gör det med hjälp av vad du själv varit med om. Du beskriver på ett välutvecklat sätt vad du tyckte och tänkte när du läste.
|
E
Läsa
|
E1
Eleven börjar använda kunskap om ords betydelser och texters innehåll för att berika sitt samtal om texter
|
E3
Eleven läser längre texter med flyt och är på god väg att anpassa användningen av lässtrategier beroende på såväl syfte som typ av text.
|
---|