Ny forskning från bland annat Susanne Kjällander visar att det sociala samspelet gynnas då pedagoger är tillåtande och med-forskare
Boken Mediapedagogik på barnens villkor av Ulla-Karin Lundgren Öhman lyfter forskning kring den digitala miljön , barns och pedagogers förhållningssätt med teoretiska och praktiska perspektiv. Allt kopplat till Lpfö/98-10 och Nordin-Hultman(2004)lyfter pedagogiska miljöer, Svenning B. (2011)-vad berättas om mig, barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation
Förmågan att:samspela, utforska, upptäcka, samtala om och kring, skapa och kommunicera. Målet är att barnen utmanas och förundras varje dag och att deras nyfikenhet tillgodogörs. Alla barn ska få det alla barn har rätt till enligt läroplanen.
När vi i lärloggar och bloggar kopplar till vår IKT-plan och alla barn får en ökad kunskap om och kring IKT(det kan vi se om vi systematiskt kopplar till forskning i och med PP och plan. När vi ser att alla barn på ett naturligt sätt använder sig av digitala verktyg i vardagen och i fasta/styrda situationer som vi kan dokumentera i deras utvecklingsplaner
Vi har sett ett stort intresse hos många barn på Almdungen, och därför tänker vi att de ska få möjlighet att öka förmågan att ta till sig nya kunskaper med hjälp av olika digitala verktyg.
Vi använder "lärplattor"(Ipad), projektor, ljus, ljud och dator som verktyg och som komplement till den dagliga verksamheten. Ex. barnen fotar/filmar sin egen dokumentation, tittar på korta filmer som har anknytning till olika projekt, verktygen finns tillgängliga i den dagliga verksamheten och vi har ett tillåtande och med-forskande förhållningssätt. Väggar används aktivt för projicering av olika filmer, ljus, skuggor med syftet att fånga barnens nyfikenhet ,förstärka en lek eller förundra barnen i vardagen.Pedagogen skapar tillsammans med barnen och finner tillfällen till lärande både i styrda situationer och i spontana situationer.