<h2>Innehåll</h2>Genom undervisning i ämnet ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:
Rimma
Känna till meningar och ljud.
Känna till samband mellan lljud och bokstav.
Återberätta/reflektera över en saga.
Lyssna på andra, tala i grupp.
Samarbeta och kommunicera.
 
 <h2>Metod</h2>Vi arbetar kontinuerligt med språklekar utifrån Bornholmsmodellen.
Högläsning
Boksamtal
Biblioteksbesök
Diskussion och samtal kring olika teman/händelser som ligger nära barnen, i stor och liten grupp.
Väcka intresse för att läsa och skriva genom att få arbetsmaterial utifrån sin egen nivå.
 
 <h2>När läsåret är slut hoppas vi att:</h2>Eleven har hittat olika s&auml;tt att anv&auml;nda sin spr&aring;kliga f&ouml;rm&aring;ga.
Eleven har f&aring;tt m&ouml;jlighet att reflektera &ouml;ver sin egen l&auml;rprocess, t ex n&auml;r vi j&auml;mf&ouml;r arbeten i b&ouml;rjan och i slutet av l&auml;s&aring;ret.
Elevens intresse f&ouml;r b&ouml;cker har &ouml;kat.
Eleven har blivit intresserad och nyfiken p&aring; bokst&auml;ver och skriftspr&aring;ket.
Elevens spr&aring;kliga medvetenheten har st&auml;rkts.
Eleven har utvecklat sin f&ouml;rm&aring;ga att ber&auml;tta och samtala i grupp.
Eleven &auml;r medveten om&nbsp; varf&ouml;r det &auml;r viktigt att kunna l&auml;sa och skriva.

Svenska

Matematik

 Pedagogisk planering i svenska för förskoleklass.







Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

taha

Matriser i planeringen

Uppgifter