Tidsplan och prelimin&auml;r lektionsplanering
V. 8 M&aring;ndag: Ljus introduktion, h&auml;ften delas ut. Vi g&aring;r igenom &ouml;gat samt jobbar med kapitel 5:1 i h&auml;ftet. Tisdag: 5:2 samt genomg&aring;ng av hur ljuset bryts
V.9 M&aring;ndag: 5:3 och 5:4 Tisdag: 5:4
V.10 M&aring;ndag: 5:5 Tisdag: Repetition, vi g&aring;r tillbaka och kollar av att vi kan allt vi tidigare har pratat om
V.11 M&aring;ndag: Finalen + r&auml;tta (facit kommer att ligga p&aring; Showbie) Tisdag: Ev. finalen forts. (Klar? Repetera)
V.12 M&aring;ndag: Repetera Tisdag: Prov
Under vecka 11 och 12 &auml;r Maria f&ouml;r&auml;ldraledig och det kommer att finnas en vikarie som tar hand om klassen.
Syfte och f&ouml;rm&aring;gor
Genom undervisningen om ljus ska alla elever ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att;
<ul>
<li>diskutera, granska och ta st&auml;llning i fr&aring;gor som handlar om v&aring;rt v&auml;xande behov av elektroniska motorv&auml;gar, dvs internet med h&ouml;g kapacitet</li>
<li>planera och genomf&ouml;ra vetenskapliga unders&ouml;kningar n&auml;r det g&auml;ller ljusets&nbsp;utbredning, reflektion och brytning</li>
<li>beskriva och f&ouml;rklara begrepp som ljusets utbredning, brytning och reflektion, konkava och konvxa speglar, optisk fiber, lupp, synfel elektromagnetisk str&aring;lning, polariserat ljus samt str&aring;lningsenergi och kemisk energi</li>
</ul>
Kunskapsm&aring;l
H&auml;r f&aring;r du l&auml;ra dig;
<ul>
<li>hur kunskapen om ljusets natur utvecklats till att vi idag uppfattar ljus som b&aring;de en str&aring;le av partiklar och en&nbsp;v&aring;gr&ouml;relse&nbsp;</li>
<li>hur ljus reflekteras i olika slags speglar och hur lus bryts i till exempel glas och vatten</li>
<li>hur historiska och nya uppt&auml;ckter inom optiken lett till ny teknik samt hur det f&ouml;r&auml;ndrat v&aring;ra levnadsvillkor</li>
<li>att vitt ljus kan delas upp i ett spektrum av f&auml;rger och hur &ouml;gat uppfattar f&auml;rger</li>
<li>att synligt ljus &auml;r en del av ett spektrum med elektromagnetiska v&aring;gor, d&auml;r endast v&aring;gl&auml;ngden skiljer dem &aring;t</li>
<li>varf&ouml;r en viss typ av elektromagnetisk str&aring;lning &auml;r farlig och en annan helt ofarlig</li>
<li>resonera och argumentera kring hur den &ouml;kade digitaliseringen p&aring;verkar samh&auml;llet och v&aring;ra levnadsvillkor idag och i framtiden</li>
<li>beskriva och f&ouml;rklara hur m&auml;nniskans aktiviteter p&aring;verkat jordens ozonskikt</li>
<li>att str&aring;lningsenergi &auml;r en av flera energiformer</li>
</ul>
&nbsp;

Fysik

 Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara uppkomsten av partikelstrålning och elektromagnetisk strålning samt strålningens påverkan på levande organismer. Hur olika typer av strålning kan användas i modern teknik, till exempel inom sjukvård och informationsteknik. 

 Ljusets utbredning, reflektion och brytning i vardagliga sammanhang. Förklaringsmodeller för hur ögat uppfattar färg. 

 Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor. 

 Aktuella forskningsområden inom fysik, till exempel elementarpartikelfysik och nanoteknik. 

 Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

 Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier. 

 Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.

Ljus åk 8

Matriser i planeringen

Uppgifter