Ämnen:
NO (år 1-3)
·
Årskurs:
2
Vatten
Almtunaskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 1 mars 2017
Visste du att du dricker samma vatten som dinosaurierna gjorde? Vad är vatten? Var finns det vatten? Hur kan vatten se ut? Varför behöver vi vatten? Detta och mycket mer kommer vi att ta reda på i det här arbetsområdet om vatten.
Syfte:
Du ska kunna:
- Berätta om vattnets kretslopp.
- Berätta om vattnets faser.
- Berätta om och ge exempel på vad som är en lösning och en blandning
- Ställa en hypotes.
- Dokumentera dina undersökningar med ord och bild.
- Använda begreppen från begreppslistan på ett korrekt sätt.
Undervisning:
Vi kommer att:
- Göra undersökningar och experiment
- Besöka Biotopia
- Se faktafilmer om vatten
- Läsa faktatexter
- Göra ett tittskåp/3d-bild om vattnets kretslopp
- Titta på kartor för att se var vatten finns
- Diskutera olika frågor rörande vatten. Tex. vad händer om all is smälter? Varför ska vi inte slösa med vatten?
Bedömningen kommer ska genom:
- Observationer av arbete, samtal och diskussioner
- Dokumentation av dina undersökningar
- Redovisning i grupper där du ska berätta om vattnets kretslopp och dess faser utifrån ditt tittskåp/3d-bild. Se bedömningsmatris till slutuppgiften.
- Concept cartoons, Snögubben
Begrepp:
- vattnets faser
- fast (is)
- flytande (vatten)
- gas (ånga)
- avdunsta
- koka
- smälta
- frysa
- vattnets kretslopp
- sötvatten
- saltvatten
- egenskap
- lösning
- blandning
- hypotes
- dokumentation
Läroplanskopplingar
Syfte (2)
genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.
Centralt innehåll (6)
Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras.
Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.
Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
Kriterier (4)
I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser.
Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder.
Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.
