Jag tror att:

Jag tror det därför att:

Jag undersöker och testar så här:

Min slutsats:

Dokumentationsmall

<h3>Syfte:</h3>
<p>Du ska kunna:</p>
<ul>
<li>Ber&auml;tta om vattnets kretslopp.</li>
<li>Ber&auml;tta om vattnets faser.</li>
<li>Ber&auml;tta om och ge exempel p&aring; vad som &auml;r en l&ouml;sning och en blandning</li>
<li>St&auml;lla en hypotes.</li>
<li>Dokumentera dina unders&ouml;kningar med ord och bild.</li>
<li>Anv&auml;nda begreppen fr&aring;n begreppslistan p&aring; ett korrekt s&auml;tt.</li>
</ul>
<h3>Undervisning:</h3>
<p>Vi kommer att:</p>
<ul>
<li>G&ouml;ra unders&ouml;kningar och experiment</li>
<li>Bes&ouml;ka Biotopia</li>
<li>Se faktafilmer om vatten</li>
<li>L&auml;sa faktatexter</li>
<li>G&ouml;ra ett tittsk&aring;p/3d-bild om vattnets kretslopp</li>
<li>Titta p&aring; kartor f&ouml;r att se var vatten finns</li>
<li>Diskutera olika fr&aring;gor r&ouml;rande vatten. Tex. vad h&auml;nder om all is sm&auml;lter? Varf&ouml;r ska vi inte sl&ouml;sa med vatten?</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mningen kommer ska genom:</h3>
<ul>
<li>Observationer av arbete, samtal och diskussioner</li>
<li>Dokumentation av dina unders&ouml;kningar</li>
<li>Redovisning i grupper d&auml;r du ska ber&auml;tta om vattnets kretslopp och dess faser utifr&aring;n ditt tittsk&aring;p/3d-bild. Se bed&ouml;mningsmatris till slutuppgiften.</li>
<li>Concept cartoons, Sn&ouml;gubben</li>
</ul>
<h3>Begrepp:</h3>
<ul>
<li>vattnets faser</li>
<li>fast (is)</li>
<li>flytande (vatten)</li>
<li>gas (&aring;nga)</li>
<li>avdunsta</li>
<li>koka</li>
<li>sm&auml;lta</li>
<li>frysa</li>
<li>vattnets kretslopp</li>
<li>s&ouml;tvatten</li>
<li>saltvatten</li>
<li>egenskap</li>
<li>l&ouml;sning</li>
<li>blandning</li>
<li>hypotes</li>
<li>dokumentation</li>
</ul>

NO (år 1-3)

Vatten

Slutuppgift: Vattnets kretslopp

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

 Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 

 Luftens grundläggande egenskaper och hur de kan observeras. 

 Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser. 

 Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter