genomgångar
talövningar
lyssna på olika dialoger
läsa olika slags texter
Repetera perfekt och futurum
MÅLET MED UNDERVISNINGEN ÄR ATT UTVECKLA FÖRMÅGAN ATT... |
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
FÖRSTÅ VAD NÅGON SÄGER (förstå och tolka)
Lyssna och förstå tydligt talat och enkelt språk i långsamt tempo och enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen. Redogöra för, kommentera och agera utifrån innehållet.
|
Förstår helheten i en t.ex. enkel konversation, berättelse eller beskrivning.
Förstår innehållet om det handlar om ämnen som man t.ex. stöter på i skolan, på fritiden.
Återberättar huvudinnehållet.
|
Förstår helheten även i snabbt taltempo under förutsättning att ämnet är någorlunda välbekant.
Förstår innehållet i längre framställningar, t.ex. redovisningar, berättelser, diskussioner.
Återberättar både helhet och detaljer.
|
Förstår helheten samt detaljer, både inom kända och okända områden.
Förstår språket i stora drag vid tydligt tal t.ex. i radio- och TV-program om aktuella frågor eller om ämnen av personligt intresse.
Återger innehållet i helhet och detaljer. Drar även slutsatser om innehållet dvs." lyssnar mellan raderna”.
|
UTTRYCKER SIG SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner
Formulerar sig allt tydligare, mer sammanhängande och med allt mer varierat ordförråd i sina muntliga framställningar
|
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår.
Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt
framför egna åsikter.
|
Använder ordförrådet på ett säkert sätt för att utveckla budskapet även i nya sammanhang.
Beskriver, förklarar, förtydligar och uttrycker tankar och åsikter på ett tydligt och detaljerat sätt.
|
Använder ett varierat språk dvs. använder nyanser, omformuleringar och synonymer för att både utveckla innehållet och få ett bättre flyt i språket.
Beskriver och förklarar samt uttrycker tankar och åsikter i olika situationer.
Talar obehindrat om olika ämnesområden och frågeställningar på ett klart och detaljerat sätt.
|
LÄSA OCH FÖRSTÅ (förstå och tolka)
Läsa och förstå enkel och lättillgängliga texter i olika genrer om vardagliga och välbekanta ämnen. Redogöra för, kommentera och agera utifrån innehållet.
|
Läser och förstår innehållet i vardagliga texter inom kända områden.
Återberättar huvudinnehållet.
|
Läser och förstår innehållet av olika typer av texter, även inom okända ämnesområden som är anpassade efter ålder.
Återberättar både helhet och detaljer.
|
Läser och förstår innehållet i olika slags texter.
Förstår innehållet även inom områden som ligger utanför egna intressen och erfarenheter.
Återger, samt drar slutsatser om innehållet, dvs.”läser mellan raderna”.
|
SKRIVA SÅ ANDRA FÖRSTÅR (kommunicera, formulera)
t.ex. presentation, berättelse, beskrivningar, meddelanden, instruktioner,
Formulerar sig allt tydligare, mer sammanhängande och med allt mer varierat ordförråd i sina skriftliga framställningar om vardagliga ämnen.
|
Använder kända ord/fraser så att mottagaren förstår. Berättar och beskriver kortfattat och på ett enkelt sätt, t.ex om egna upplevelser samt
framför egna åsikter.
Har förmåga att argumentera för eller emot en viss ståndpunkt.
|
Uttrycker sig så andra förstår. Använder ordförrådet på ett tydligt, sammanhängande och säkert sätt för att utveckla budskapet genom att beskriva, förklara och förtydliga.
Skriver texter av olika slag som anpassas efter mottagare och syfte.
|
Uttrycker sig så andra förstår genom att skriva sammanhängande texter som både visar på helheten och detaljer.
Använder nyanser, omformuleringar, synonymer för att utveckla innehållet och variera språket.
Skriver texter av olika slag med en stil som passar tillfället.
|
ANPASSA SPRÅKET
...efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Gör enkla förbättringar av sina framställningar.
|
Anpassar språket efter mottagare, syfte och situation för att förbättra och utveckla språket.
|
Anpassar språket utifrån mottagare, syfte och situation.
Gör medvetna val och anpassar på ett lämpligt sätt för att förbättra och utveckla språket.
|
|
LÖSA PROBLEM (språkliga strategier)
Väljer och använder lämpliga strategier för att underlätta sin förståelse vid lyssnande och läsning.
t.ex. Löser situationen för att förstå och själv kunna uttrycka sig t.ex. synonymer, följdfrågor, kroppsspråk.
Samt väljer och använder texter och talat språk från olika medier i sin egen produktion och interaktion.
|
Använder sig av någon form av strategi för att förstå och göra sig förstådd.
Använder inte alltid den lämpligaste strategin utifrån situationen.
|
Använder olika strategier för att förstå och göra sig förstådd.
Anpassar dem utifrån situationen och behovet för att lösa språkliga problem som kan uppstå.
|
Gör medvetna val och använder lämpliga strategier utifrån situationen för att förstå och göra sig förstådd.
Använder t.ex. omformuleringar och synonymer för att lösa språkliga problem som kan uppstå.
|
Hantera språket (i tal och skrift), språklig säkerhet
|
Finns språkliga fel som stör, vilket ibland gör det svårt för mottagaren att förstå.
|
Har ett språk som innehåller enstaka fel, men mottagaren förstår sammanhanget
|
Har ett korrekt språk, så mottagaren förstår utan problem.
Har ett språk som i huvudsak följer språkets struktur och uppbyggnad.
|
Bearbeta och gör enkla förbättringar av sina framställningar.
|
Bearbetar självständigt språket.
Väljer någon form av strategi för att bearbeta det, t.ex. tar hjälp av kompis, lärare, ordbok, omformulering.
|
Bearbetar medvetet språket för att förbättra och utveckla innehåll och struktur.
Utvecklar språket efter återkoppling med hjälp av nya och gamla erfarenheter och kunskaper.
Väljer medvetet lämplig strategi för att bearbeta texten.
|
|