Vi kommer att arbeta med:
Du kommer att delta i hinderbanor, sammarbetsövningar, lekar, bollsporter, redskapsgymnastik, racketsporter, danser och rörelse till musik både inne och i utemiljö. Du kommer att få visa att du kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. Du kommer att få träna på att visa hänsyn och att träna på ett säkert sätt. Du kommer att få träna på orientering i närmiljön och hur enkla kartor är uppbyggda. Du kommer att få lära dig om allemansrättens grunder.
Din förmåga bedöms utifrån:
Hur du deltar i lekar,spel och idrotter och hur du anpassar dina rörelser i olika fysiska sammanhang. Hur du anpassar dina rörelser till musik och i danser till takt och rytm. Att du kan simma 200 meter varav 50 meter i ryggläge. Vad du vet om enkla kartors uppbyggnad och hur du orienterar i närmiljön. Hur du deltar i lekar och rörelse i natur och utemiljö och vad du vet om allemansrättens grunder.
>>> | >>> | I slutet av år 3 | Betyget E i slutet av år 6 | |
---|---|---|---|---|
**Motorik, lekar och spel**
|
Jag försöker röra mig på ett passande sätt i enkla lekar både inomhus och utomhus.
|
Jag försöker röra mig på ett passande sätt i enkla lekar och idrotter både inomhus och utomhus.
|
Jag kan vara med i enkla lekar, spel och idrotter både inomhus och utomhus. Jag försöker röra mig på ett sätt som passar det jag gör.
|
Eleven kan delta i lekar, spel och
idrotter som innefattar
sammansatta motoriska
grundformer i olika miljöer och
varierar och anpassar sina
rörelser till viss del till aktiviteten.
|
**Takt och rytm**
|
Jag rör mig gärna till musik.
|
Jag kan röra mig till olika sorters musik.
|
Jag kan dansa och röra mig på ett enkelt sätt till musik.
|
I rörelser till musik
och i danser anpassar eleven till
viss del sina rörelser till takt och
rytm.
|
**Simma**
|
Jag vill ha flythjälpmedel för att träna simtagen på mage.
|
Jag kan flyta korta stunder och även simma lite på mage utan flythjälpmedel. Jag vill ha flythjälp när jag tränar på ryggsim.
|
Jag kan flyta och simma utan flythjälpmedel, både på mage och på rygg.
|
Eleven kan även simma 200 meter varav 50 meter i
ryggläge.
|
**Samtala om hälsa och egna upplevelser**
|
Jag vill ha hjälp av stödjande frågor för att berätta vad jag tänkte och kände när jag idrottade eller ansträngde mig.
|
Jag kan mer självständigt beskriva vad jag tänkte och kände när jag idrottade eller ansträngde mig.
|
Jag kan prata om vad jag tänkte och kände när jag idrottade eller ansträngde mig.
|
Eleven kan samtala om egna upplevelser av fysiska aktiviteter
och för då enkla och till viss del
underbyggda resonemang kring
hur aktiviteterna kan påverka
hälsan och den fysiska förmågan.
|
**Aktiviteter i natur och utemiljö**
|
Jag är med i lekar utomhus. Jag försöker anpassa min klädsel till vädret.
|
Jag är med i lekar utomhus. Jag försöker anpassa mig till väder och platsen vi ska vara på.
|
Jag är med i lekar utomhus. Jag försöker anpassa mig till väder, plats och till allemansrätten.
|
Eleven kan genomföra olika
aktiviteter i natur och utemiljö
med viss anpassning till olika
förhållanden och till
allemansrättens
regler
|
**Orientera sig**
|
Jag vet hur en karta är gjord och hur jag ska använda den.
|
Jag kan hitta inne i idrottshallen med hjälp av en enkel karta.
|
Jag kan hitta i kända miljöer utomhus med hjälp av enkla kartor.
|
Dessutom
kan eleven med viss säkerhet
orientera sig i bekanta miljöer
med hjälp av kartor
|
**Förebygga skador**
|
Jag kan följa regler för enkla lekar.
|
Jag kan följa regler för lekar och spel. Jag kan förlora och vinna på ett bra sätt.
|
Jag kan följa regler för lekar och spel samt visa hänsyn mot andra.
Jag kan på ett enkelt sätt berätta varför man ska värma upp kroppen.
|
Eleven kan ge enkla
beskrivningar av hur man förebygger skador som är
förknippade med lekar, spel och
idrotter.
|
**Säkerhet och nödsituationer**
|
|
|
|
Dessutom kan eleven hantera
nödsituationer vid vatten med
hjälpredskap under olika årstider
|