Syfte:
Syftet med detta arbetsområde är hämtat från syftestexten i kursplanen.
Centralt innehåll:
Det centrala innehållet styr vad vi ska arbeta med inom matematikämnet. Där uttrycks att eleverna ska få undervisning i:
Arbetssätt:
Vi kommer inom detta område använda läromedlets kapitel 4 som bas att utgå från. Vi kommer även att genomföra praktiska övningar samt lektioner med fokus på problemlösning och arbete tillsammans. Vi kommer att arbeta med begreppen likhet, ekvation och variebel som utgångspunkt för att sedan träna strategier för att lösa olika typer av matematiska problem. Vi kommer även att beröra samband och förändring och hur dessa kan beskrivas med algebraiska uttryck. Vi kommer att arbeta med läxor som är kopplade till momentet och vi kommer att skriva en diagnos samt ett prov.
Bedömning:
Bedömningen kommer att baseras på följande kriterier utifrån läroplanen:
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Matematiska Begrepp
|
Du har inte
nått upp till kunskaps-
kraven på
denna aspekt.
|
Eleven har förståelse för begreppen uttryck, ekvation och variabel. Eleven kan förenkla uttryck och visar förståelse för obekanta tal.
|
Eleven har god förståelse för begreppen uttryck, ekvation och variabel. Eleven kan använda de olika begreppen för att lösa problem samt dra slutsatser.
|
Eleven kan resonera och argumentera utifrån begreppen och använder dem i sina resonemang och redovisningar. Eleven har djup förståelse i begreppens innebörd.
|
Rutinuppgifter
|
Du har inte
nått upp till kunskaps-
kraven på
denna aspekt.
|
Eleven kan utföra enkla rutinuppgifter för att beräkna en obekants värde. Eleven kan förenkla uttryck.
|
Eleven kan utföra uträkningar i flera steg som kräver sammansatt information. Kan teckna egna uttryck och använda i beräkningar.
|
Eleven kan genomföra rutinuppgifter med avancerade tal. Eleven kan se mönster och likheter och använda dessa i lösningar. Eleven kan själv ställa upp antagande och arbeta utifrån dessa.
|
Problemlösning
|
Du har inte
nått upp till kunskaps-
kraven på
denna aspekt.
|
Eleven kan lösa enkla textuppgifter och problem som behandlar okända tal. Eleven kan utifrån bild och text teckna uttryck.
|
Eleven kan lösa problem som kräver uträkningar i flera steg. Eleven kan se mönster för att lösa problemen och visar tydligt hur man löst problemet.
|
Eleven kan lösa avancerade problem med uträkningar av svåra tal i flera steg. Eleven kan dela upp uppgiften för att kunna se de olika stegen som behöver beräknas. Eleven för tydliga matematiska resonemang.
|