Ämnen:
Modersmål
·
Årskurs:
5 - 6
Enheten för flerspråkighet grundskola, Uppsala · Senast uppdaterad: 24 september 2017
Historia och Geografi om Burundi
Tid .Beräknad tidsåtgång (min) och period för genomförande 8 veckor, 480 min
kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om
mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga
erfarenheter, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla
också med deras bästa för ögonen, och kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,
kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna
tillit till sin egen förmåga,kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter
grundade på kunskaper och etiska överväganden,har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
Genom undervisningen ska eleven ges förutsättningar att utveckla dessa förmågor
formulera sig och kommunicera i tal och skrift, (ML)
använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, (ML)
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, (ML)
reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där
modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. (ML)
Kursplanens centrala innehåll
Detta innehåll kommer att behandlas
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters
budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. (ML)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska
uppbyggnad och språkliga drag. (ML)
Muntliga presentationer för olika mottagare. (ML)
Uttal, betoning och satsmelodi samt uttalets betydelse för att göra sig förstådd. (ML)
Beskrivande, förklarande och instruerande texter för barn och unga med anknytning till
traditioner, företeelser och språkliga uttryckssätt i områden där modersmålet talas.
(ML)
Texternas innehåll och deras typiska ord och begrepp. (ML)
Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps
nyanser och värdeladdning. (ML)
Synonymer och motsatsord. (ML)
Seder, bruk och traditioner i områden där modersmålet talas i jämförelse med svenska
seder, bruk och traditioner. (ML)
Kunskapskrav från LGR11
Kunskapskrav som kommer att bedömas
Eleven kan, utifrån sitt modersmåls särdrag, uttrycka sig enkelt i skrift med viss
språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och begrepp.Genom att jämföra
modersmålets skriftspråk kan eleven föra enkla resonemang om likheter och skillnader
mellan modersmålet och svenska(E). Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter
och referensramar föra utvecklade och underbyggda resonemang om texternas tydligt
framträdande budskap.(C). Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag uttrycka sig
välutvecklat i skrift med god språklig variation och inslag av ämnesrelaterade ord och
begrepp.Eleven kan utifrån egna referensramar och erfarenheter på ett välutvecklat
sätt beskriva och resonera om för eleven viktiga kunskapsområden med anknytning till
modersmålet och områden där modersmålet talas.( A). .
Konkretisering av målen
Eleven ska kunna
Kunna formulera sig och kommunicera i tal och skrift på sitt modersmål. Reflektera
over livsfrågor och sin egen identitet. kunna natur,miljö,klimat,traditioner,befolkning om
hemlandet. Att flytta från hemlandet vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.
Undervisning
Hur undervisningen kommer att utformas för att eleven skall ges förutsättningar att nå
målen för arbetsområdet
Genom undervisningen ska du få möjlighet att utveckla din färmåga att formulera sig i
tal och skrift på Kirundi. Gemensam diskussion med klassen om historia och geografi
om Burundi.
Tillämpning
Hur eleven skall få visa sina förmågor
Elever kommer att läsa fakta om Hemlandet, skriva ner vad de har läst och förstårt,
redovisa inför klassen sitt eget arbete och kunna svara på frågorna. Genom att berätta
om sina eranfarenheter. Diskutera och skriva ner svar på olika frågor. framföra egna åsikter.
Bedömning
Här kan läraren göra en bedömning för den enskilde eleven i förhållande till kunskapskraven
Redovisning i slutet av arbetsområde muntligt och skriftligt prov om hemlandet.
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter