(L)Kommunikation januari -2017

Utveckla din förmåga att använda PECS, kroppsspråk, tecken och verbalt språk under fruktstund, musikstunder och samling.

Förmågor du skall utveckla i ämnesområdet Kommunikation
Samspela med andra
Tolka olika former av kommunikativa uttryck
Använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation

I undervisningen kommer vi att arbeta med följande centralt innehåll
Samspela, tala och samtala Grundläggande kommunikativa mönster och strukturer: turtagning, hur man initierar, upprätthåller och avslutar samspel eller samtal.
Samspela, tala och samtala Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel under rasten, i affären, eller genom digitala kommunikationsverktyg.
Samspela, tala och samtala Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur man kan uttrycka sin avsikt på olika sätt.
Tolka och förstå Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.
Ämnesspecifika begrepp Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet kommunikation, till exempel för att samspela med andra.

Mål i undervisningen (förankrat i kunskapskraven)
Att du kan samspela med andra och uttrycka egna behov med hjälp av din PECS-pärm, med kroppsspråk, tecken och/eller med verbalt språk

Delmål (formuleras på ett elevnära sätt)
I fruktstunden kan du:
begära när du vill ha mjölk och bröd, med hjälp av din PECS-pärm eller med tecken
I musikstunder kan du:
(i Boggiestunden) visa vilket instrument, av keyboard och trumma, som du vill lyssna på med hjälp av din PECS-pärm eller med tecken
(på musiklektionen) visa vilket instrument du vill spela eller lyssna på, med hjälp av din PECS-pärm eller med tecken
Du visar igenkänning när personalen tecknar “slut” och “vill inte”

Aktiviteter/Arbetssätt
I fruktstunden:
Personalen ger dig möjlighet att dagligen uttrycka önskemål (begära) med din PECS-pärm
I musikstunder:
Personalen erbjuder din PECS-pärm i Boggiestunden
Personalen ger dig möjlighet att uttrycka önskemål med din PECS-pärm
Personalen förtydligar konsekvent dina val genom att peka på bilderna och visa med tecken
Personalen använder konsekvent tecknet för “slut” när aktiviteter ska avslutas
Personalen använder konsekvent tecknet för “vill inte” när du visar protest med gester och kroppsspråk
Personalen tecknar med dig till sångerna under samlingen

Läraren bedömer ditt kunnande inom nedanstående kunskapskrav:
(Grundläggande kunskaper)
Eleven kan initiera och avsluta kommunikation och uttrycker egna behov och känslor i kända sammanhang och miljöer.
Eleven tolkar andras avsikter och visar det genom att samspela i kommunikation.
Eleven reagerar igenkännande på språket i tal, sånger, ljudlekar och återkommande berättelser.
Dessutom deltar eleven i att använda kommunikationsverktyg för att förmedla sig.
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
(Fördjupade kunskaper)
Dessutom använder eleven kommunikationsverktyg för att förmedla sig

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• samspela med andra,
• tolka olika former av kommunikativa uttryck,
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.

Centralt innehåll

• Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.
• Tolka kommunikativa uttryck, till exempel kroppsspråk, tecken eller tal.