SYFTE och GENOMF&Ouml;RANDE 
I detta arbetsomr&aring;de f&aring;r du utifr&aring;n ett best&auml;mt tema tillverka en tavla d&auml;r du kombinerar de tre olika teknikerna hands&ouml;mnad, tova och brodera, som du tidigare f&aring;tt utforska var teknik f&ouml;r sig. Material du kommer att anv&auml;nda &auml;r filttyg, bomullsgarn och ull d&auml;r ett fokus kommer att ligga p&aring;dess kombinationsm&ouml;jligheter och unders&ouml;kande av materialens och teknikernas m&ouml;jligheter. Vi kommer att repetera ord och begrepp som du tidigare h&ouml;rt, samt hur du anv&auml;nder verktygen p&aring; ett s&auml;kert och &auml;ndam&aring;lsenligt s&auml;tt. 
Uppgiften &auml;r att formge och framst&auml;lla en tavla med 3 best&auml;mda hantverkstekniker i kombination, utifr&aring;n ett best&auml;mt tema.Du g&ouml;r en planering d&auml;r du ritar en bild p&aring; din id&eacute; och motiverar tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt utifr&aring;n syftet med arbetet. Arbetsprocessen analyseras och v&auml;rderas genom att anteckna reflektioner i ett dokumentationsh&auml;fte efter varje sl&ouml;jdpass d&auml;r du ska anv&auml;nda sl&ouml;jdspecifik begrepp. Vi lyfter &auml;ven&nbsp;begrepp och reflektioner kring arbetet i helklass och individuellt d&aring; du f&aring;r m&ouml;jlighet att samtala med l&auml;raren.
BED&Ouml;MNING: Efter f&auml;rdigt projekt skriver du en individuell utv&auml;rdering av resultat och arbetsg&aring;ng som l&auml;mnas in ihop med f&ouml;rem&aring;l, som ett underlag f&ouml;r kunskapsbed&ouml;mning. Bed&ouml;mning g&ouml;rs &auml;ven genom l&auml;rarens observationer och samtal som bygger p&aring; &ouml;ppna fr&aring;gor med dig under arbetets g&aring;ng.

Slöjd

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.

Eleven kan ge utvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge välutvecklade omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Filttavla ÅK 5

Matriser i planeringen

Uppgifter