Under temat kommer vi att ha genomgångar, arbeta med faktatexter och se filmer.
Ni kommer att jobba med ett grupparbete som löper under hela temat.
Detta redovisas muntligt med ett bildspel samt modellen som ni har byggt.
F
Klicka för att redigera
|
E
Klicka för att redigera
|
C
Klicka för att redigera
|
A
Klicka för att redigera
|
|
---|---|---|---|---|
Fakta:
|
|
Har grundläggande geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
Har goda geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
Har mycket goda geografiska kunskaper i det området som vi läser om.
|
Argumentation:
Argumentation och diskussion.
|
|
Kan föra enkla resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
Kan föra utvecklade resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
Kan föra välutvecklade resonemang om likheter och skillnader i området som vi läser om och se orsaker och konsekvenser av dessa.
|
Källor:
|
|
Kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
Kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
Kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet.
|
Begrepp
Begrepp och modeller.
|
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Kan använda sig av geografiska begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
F
|
E
|
C
|
A
|
|
---|---|---|---|---|
Söka information
Att kunna söka och välja ut information
|
|
Du använder information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Du använder information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Du använder information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Sammanställa
Att sammanställa information
|
|
Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar och förklaringar, enkelt ämnesrelaterat språk samt i huvudsak fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar och förklaringar, utvecklat ämnesrelaterat språk samt relatvit väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
Sammanställningarna innehåller välutvecklade och nyanserade beskrivningar och förklaringar, välutvecklat ämnesrelaterat språk samt väl fungerande struktur, citat och källhänvisningar.
|
Förtydliga texters budskap
Att kunna kombinera olika texttyper med estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar
|
|
Du förstärker och levandegör dina texters budskap på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du förstärker och levandegör dina texters budskap på ett ändamålsenligt sätt.
|
Du förstärker och levandegör dina texters budskap på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Muntlig redogörelse
Att kunna förbereda och genomföra muntliga redogörelser
|
|
Du gör enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande struktur och innehåll.
|
Du gör utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll.
|
Du gör välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande struktur och innehåll.
|
Muntlig redogörelse
Att kunna anpassa muntliga redogörelser till syfte, mottagare och situation
|
|
Du gör enkla muntliga redogörelser med viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Du gör utvecklade muntliga redogörelser med relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|
Du gör välutvecklade muntliga redogörelser med god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
|