<h2>Syfte</h2>
Syftet med &auml;mnet religionskunskap &auml;r att du ska utveckla kunskaper om religioner och andra livs&aring;sk&aring;dningar i det egna samh&auml;llet och p&aring; andra h&aring;ll i v&auml;rlden. Du ska bli uppm&auml;rksam p&aring; hur m&auml;nniskor inom olika religi&ouml;sa traditioner lever med, och uttrycker, sin religion och tro p&aring; olika s&auml;tt. Syftet &auml;r ocks&aring; att du ska f&aring; reflektera &ouml;ver olika livsfr&aring;gor och p&aring; s&aring; s&auml;tt f&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r ditt eget och andra m&auml;nniskors s&auml;tt att t&auml;nka och leva. Undervisningen ska ocks&aring; utveckla dina kunskaper om hur olika religioner och livs&aring;sk&aring;dningar ser p&aring; fr&aring;gor som r&ouml;r k&ouml;n, j&auml;mst&auml;lldhet, sexualitet och relationer.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Konkretisering</h2>
Eleven ska under arbetsomr&aring;de f&aring; kunskaper om och utveckla f&ouml;rm&aring;gan att: -Hur, n&auml;r och var religionerna hinduismen och buddhismen har uppst&aring;tt och v&auml;xt fram -Beskriva och j&auml;mf&ouml;ra religionernas heliga skrifter, grundtankar och olika tolkningar -F&ouml;rklara hur religionen har p&aring;verkat och p&aring;verkar det dagliga livet f&ouml;r dess ut&ouml;vare -Beskriva hur religionen p&aring;verkat och p&aring;verkar utvecklingen inom och mellan l&auml;nder -F&ouml;ra resonemang om hur livs- och identitetsfr&aring;gor skildras och formas av religioner och andra livs&aring;sk&aring;dningar.
&nbsp;
<h2>Undervisning/arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer att ha genomg&aring;ngar, se p&aring; filmer, arbeta med uppgifter enskilt samt diskutera och samtala om hinduismen, buddhismen och att leva utan gud.
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mingen kommer att ske kontinuerligt i klassrummet samt med ett avslutande prov. F&ouml;ljande kommer att bed&ouml;mas: Faktakunskaper:
- om religionen s&aring; som synen p&aring; gud, heliga skrifter, riter etc.
- om religionens historia s&aring; som n&auml;r,hur och var den uppst&aring;tt och finns idag
F&ouml;rm&aring;ga att se likheter och skillnader:
- inom och mellan olika religioner och livs&aring;sk&aring;dningar
F&ouml;rm&aring;ga att beskriva och se samband och f&ouml;ra resonemang:
- om hur religionerna och livs&aring;sk&aring;dningarna har p&aring;verkat samh&auml;llet
&nbsp;
<h3>Viktiga begrepp</h3>
Samsara &nbsp;&nbsp;Brahman &nbsp; &nbsp;&nbsp;Atman &nbsp; &nbsp; &nbsp;Kharma &nbsp; &nbsp; &nbsp;Moksha &nbsp; &nbsp; &nbsp;Kastv&auml;sendet &nbsp;&nbsp;Kvinna/man
Hinduismens p&aring;verkan p&aring; v&auml;sterlandet
&nbsp;
Asket &nbsp; &nbsp;&nbsp;De fyra &auml;dla sanningarna &nbsp; &nbsp; &nbsp;Den &aring;ttafaldiga v&auml;gen &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Nirvana &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Zenbuddhism
&nbsp;
Agnosticism &nbsp; &nbsp; &nbsp; Ateism &nbsp; &nbsp; &nbsp; Evolutionsl&auml;ra &nbsp; &nbsp;Sekularisering &nbsp; &nbsp; Teodic&eacute;problemet

Religionskunskap

Vi kommer under detta arbetsområdet att arbeta med Hinduismen, Buddhismen och att leva utan gud.

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Centrala tankegångar och urkunder i världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Varierande tolkningar och bruk inom världsreligionerna i dagens samhälle.

Huvuddragen i världsreligionernas historia.

Sambandet mellan samhälle och religion i olika tider och på olika platser.

Hur religioner och andra livsåskådningar kan forma människors identiteter och livsstilar.

Riter, till exempel namngivning och konfirmation, och deras funktion vid formandet av identiteter och gemenskaper i religiösa och sekulära sammanhang.

Hinduismen, buddhismen och att leva utan gud

Matriser i planeringen

Uppgifter