👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Lpp - Musik åk 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/1003408334_1350896145453_scaled.png
Skapad 2017-02-27 10:50
i Bårslövs skola Helsingborg
unikum.net
Lpp Musik åk 4 Nanny Palmkvistskolan HT-12
Grundskola
4
Musik
Musik finns i alla kulturer och berör människor såväl kroppsligt som tanke- och känslomässigt. Musik har olika funktioner och betyder olika saker för var och en av oss. Under hösten kommer vi omgående att börja öva på årets luciatåg.
Innehåll
I ämnet musik ges du möjlighet att utveckla din förmåga att:
Centralt innehåll åk 4-6:
Konkreta mål utifrån syfte & mål, centralt innehåll och kunskapskrav:
- kunna spela/klappa helnot, halvnot, 4-delsnot, 8-delsnot, 16-delsnot & 4-delspaus i fyra 4-dels takt
- känna till begreppen puls, takt & rytm, låg tonhöjd/hög tonhöjd
- kunna delta i gemensam sång
- kunna delta i gemensamt ensembelspel på rytminstrument & klanginstrument
- kunna uttrycka egna tankar & känslor om egna musikupplevelser
- kunna beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor
Så här kommer vi att arbeta:
- klappa/röra oss till musik för att känna puls & olika rytmer
- lära oss notvärden & andra musikaliska tecken
- spela/klappa/tala rytmer med hjälp av röst, rytminstrument & klanginstrument
- lyssna på och lära oss om tonhöjder genom att använda klaviatur
- sjunga
- använda oss av uppvärmningsövningar och samtala om röstvård
- lyssna på olika typer av musik och samtala om musikupplevelsen
- samtala om hur musik används på olika sätt för att påverka människor (filmmusik, bakgrundsmusik i affärer, avslappningsmusik)
- genomföra ett Luciaframträdande inför övriga elever på skolan samt föräldrar
Jag kommer bedöma din förmåga att:
- delta i gemensam sång och följa rytm & tonhöjd
- spela & sjunga med tajming
- samtala om och beskriva egna musikupplevelser
- beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer,Mu
-
skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, ochMu
-
analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.Mu
- Centralt innehåll
-
Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer.Mu 4-6
-
Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner.Mu 4-6
-
Musikframföranden.Mu 4-6
-
Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar.Mu 4-6
-
Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar.Mu 4-6
-
Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik.Mu 4-6
Matriser
MUSIK kunskapskrav åk 6, Kunskapsstaden Helsingborg
Genom undervisningen i ämnet musik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att...I betygstabellen nedan hittar du kunskapskraven för betyg E - C- A i slutet av årskurs 6.
|
|||
|
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då i någon mån rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då relativt säkert rytm och tonhöjd.
|
Eleven kan delta i gemensam sång och följer då med säkerhet rytm och tonhöjd.
|
|---|---|---|---|
|
|
Elev¬en kan även spela delar av en enkel anpassad melodi-, bas-och slagverksstämma samt bidra till ackompanjemang på ett ackordinstrument med några ackord.
|
Eleven kan även spela övervägande delar av en enkel anpassad melodi-, bas-och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då några ackord med flyt.
|
Eleven kan även spela en enkel anpassad melodi-, bas-och slagverksstämma samt ackompanjera på ett ackordinstrument och byter då ackord med flyt.
|
|
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument i viss mån med tajming.
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med relativt god tajming och med relativt passande karaktär.
|
Dessutom sjunger eller spelar eleven på något instrument med god tajming och med passande karaktär.
|
|
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.
|
Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition.
|
|
|
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
|
|
Eleven kan även uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Eleven kan även uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Eleven kan även uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
|
|
Dessutom kan eleven med viss säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer samt med viss säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Dessutom kan eleven med relativt god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer samt med relativt god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
Dessutom kan eleven med god säkerhet urskilja och ge exempel på musikaliska karaktärsdrag från olika genrer och kulturer samt med god säkerhet ge exempel på instrument från olika instrumentgrupper.
|
