Undervisningen kommer innehålla genomgångar, diskussioner, gruppuppgifter, enskilda uppgifter, fältstudier, läsning av en artikel samt film.
Veckoplanering
v. 9 Introduktion och genomgång av planeringen. Genomgång av "Produktion, varor och tjänster". Film "Korrespondenterna- Vår enorma konsumtion blir vår undergång?"(Youtube). Diskussion och uppgifter till filmen. Läsa en tidningsartikel om klädindustrin samt uppgifter till det du läst.
v.10 Genomgång av "Transporter och kommunikation," och "Handel". Gemensamma diskussionsuppgifter. . Fältstudie där du får undersöka varifrån olika varor kommer och om butikerna vet hur och var deras varor produceras. Vi övar på namngeografi och kartkunskap.
v.11 Repetition av det vi gått igenom samt göra klart de uppgifter vi påbörjat. Vi övar på namngeografi och kartkunskap.
v.12 Företagsbesök. Inlämningsuppgift på temat "Vi handlar, vem betalar".
v.13 Bedömningsuppgift kring namngeografi och kartkunskap. Fältstudie.
v. 14 Påsklov
Bedömningen kommer att göras fortlöpande i det dagliga arbetet lektionstid, med både skriftliga arbetsuppgifter och diskussionsuppgifter.
Följande förmågor bedöms under arbetets gång och i dina uppgifter.
Analysförmåga. (Att beskriva orsaker och konsekvenser, se samband, växla mellan olika perspektiv, jämföra likheter och skillnader, jämföra för- och nackdelar.
Kommunikativ förmåga. (Att samtala, diskutera, presentera, motivera, uttrycka egna åsikter, framföra och bemöta argument)
Begreppslig förmåga (Att kunna förstå och använda begrepp kopplade till temat)
|
|||
E | C | A | |
---|---|---|---|
Geografiska begrepp
|
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Mönster för handel och kommunikation
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då enkla geografiska mönster av handel och kommunikation
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då förhållandevis komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation
|
Eleven kan undersöka var olika varor och tjänster produceras och konsumeras, och beskriver då komplexa geografiska mönster av handel och kommunikation
|
Mönster för handel och kommunikation
|
Eleven för enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Eleven för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur dessa mönster ser ut och hur de har förändrats över tid samt orsaker till och konsekvenser av detta.
|
Fältstudier
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett relativt ändamålsenligt sätt.
|
Vid fältstudier använder eleven kartor och andra verktyg på ett ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
Hållbarhetsfrågor
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för enkla och till viss del underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för utvecklade och relativt väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|
Eleven kan resonera om olika ekologiska, ekonomiska och sociala hållbarhetsfrågor och redogör då för välutvecklade och väl underbyggda förslag på lösningar där några konsekvenser för människa, samhälle och natur vägs in.
|