Förskolan Regnbågen, Bollnäs · Senast uppdaterad: 29 maj 2017
Under våren 2017 startade vi upp vårt tema ljud. Vi vill få upp intresset hos barnen för vad ljud är, var det kommer ifrån, hur vi hör det osv. Vi använder oss av materialet och den kunskap vi fått under vår NTA-ljud utbildning. Vad är ljud? är ljud bara instrument, vad tycker barnen är ljud? Vi börjar med att upptäcka NTA lådan ljud. Och arbetar oss sakta framåt.
Vi vill att barnen ska få en förståelse för hur ljud uppkommer och beter sig. Vart hittar vi ljud?
Hur låter olika ljud? Varifrån kommer ljudet? Hur kan vi skapa olika ljud?, Kan barnen känna igen olika ljud utan att se föremålet? Hur fortplantar sig ljud? Kan man känna ljud med hela kroppen? Vart kommer ljudet in?
Vi arbetar utifrån häftet NTA-ljud. Vi blandar övningar för att få en stor bredd. Övningarna ska vara lustfyllda för att fånga barnens intresse.
Vi arbetar i helgrupp eller i mindre grupper beroende på vilken övning vi gör.
Vi kommer medvetetet att använda oss av NTA ljudlådan för att få in en kontinuitet i barnets lärprocess.
Läroplan (10)
utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,
utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,
tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,
ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,
ta vara på barns vetgirighet, vilja och lust att lära samt stärka barns tillit till den egna förmågan,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter