När vi arbetat klart med arbetsområdet är målen att du ska kunna:
Vi kommer att träna på dessa mål genom att lyssna på berättelser, läsa berättelser och analysera berättelser gemensamt och enskilt genom att använda "berättelseansiktet" för att öva på att sammanfatta och urskilja myters budskap. Vi kommer att markera en berättelses olika strukturer med olika färg, tänka högt och gemensamt. Vi kommer att öva på att beskriva favoritplatser och så småningom också fantasiplatser genom att använda syn, hörsel, smak, lukt och känsel gemensamt och enskilt. Vi kommer att träna på personbeskrivningar genom att göra tankekartor utifrån en person i en läst text och vi kommer att diskutera skillnaden mellan inre och yttre personlighetsdrag. Alla kommer att få göra en personlighetsbeskrivning av sig själva.
Vi kommer att arbeta med adjektiv för att kunna skriva texter med ett målande språk. Vi kommer att leta efter problem och lösningar i lästa texter och diskutera dem gemensamt, samt leta efter övernaturliga eller magiska inslag i texterna. Vi kommer att använda rollspel och drama för att träna på att uttrycka oss på olika sätt och anpassa vårt tal- och kroppsspråk efter situationen. Vi kommer att titta på olika filmklipp för att se hur skådespelare använder sitt kroppsspråk. I mindre grupper kommer vi att uppföra korta dramatiseringar av en fabel. Vi kommer att träna oss på hur man kan säga en replik och utvärdera oss själva med självbedömning. Vi kommer också att titta på fabler för att lära oss vad som är kännetecknande för dem. Vi kommer att kika närmare på liknelser och jämföra liknelser från olika språk.
Vi kommer att läsa utdrag ur olika fantasyberättelser för att kunna analysera och träna på att hitta strukturen inför vårt eget skrivande. Vi kommer att arbeta med bilder för att beskriva miljöer och väcka nyfikenhet. Vi kommer att planera våra berättelser utifrån "berättelseansiktet" i steg för steg för att få med alla delarna. Vi kommer att jämföra de olika världarna med hjälp av en T-tabell. Vi kommer att prata om olika slags problem och lösningar på dessa. Vi kommer att arbeta med verb för att hitta olika sägeverb till dialogerna. Vi kommer att rita kartor över våra magiska världar, så att det blir lättare att skriva berättelsen. Vi kommer att skriva en modelltext tillsammans för att visa hur de enskilda texterna ska se ut strukturmässigt.
Slutligen kommer vi att reflektera över de tre olika typerna av berättande text, som vi arbetar med genom ett Venn-diagram och stödord. Vi kommer också att göra självbedömningar där alla enskilt får fundera över vad man lärt för något som är nytt/vad man blivit bättre på.
Jag kommer att bedöma din arbetsinsats och kunskapsutveckling under lektionerna, samt vid de olika redovisningstillfällena. Jag kommer att använda mig av matrisen här nedanför.
LÄSA |
||||
-->
Du är på god väg, men når inte riktigt upp till målet än.
|
-->
Du når upp till målet, med viss hjälp.
|
-->
Du når upp till målet.
|
-->
Du når utan problem upp till målet.
|
|
---|---|---|---|---|
Du kan urskilja den berättande textens struktur
(Titel, person- och miljöbeskrivning, kronologiskt ordnade händelser med ett problem och lösning, dialoger, målande språk)
|
Du kan peka ut något eller några av en berättande texts kännetecken.
|
Du kan peka ut de flesta av en berättande texts kännetecken och med lite hjälp klarar du alla.
|
Du kan peka ut alla kännetecken i en berättande text.
|
Du kan peka ut alla kännetecken i en berättande text på ett säkert sätt.
|
Du kan känna igen en myt
|
Du vet inte riktigt vad en myt är.
|
Du vet ungefär vad en myt är.
|
Du vet vad en myt är.
|
Du vet på ett säkert sätt vad en myt är.
|
Du kan resonera om en texts budskap
|
Du förstår inte vad den lästa texten vill förmedla till läsaren.
|
Du kan resonera om det uttalade budskapet i en text.
|
Du kan resonera både om det uttalade budskapet och det som står mellan raderna i en text.
|
Du kan på ett utvecklat sätt resonera både om det uttalade budskapet i en text och det som står mellan raderna.
|
Du kan göra inferenser
(Att kunna tolka texten genom att förutspå, dra slutsatser, och skapa inre bilder, samt koppla dessa tolkningar till egna erfarenheter och kunskaper)
|
Du gör inga tolkningar av den lästa texten.
|
Du gör vissa tolkningar av det lästa men kopplar dem inte till dina egna erfarenheter eller kunskaper.
|
Du tolkar texten och kopplar det till egna erfarenheter och kunskaper.
|
Du tolkar texten på ett säkert sätt och kopplar tolkningarna till egna erfarenheter och kunskaper på ett utvecklat sätt.
|
Du kan sammanfatta textens huvuddrag
|
Du har svårigheter med att sammanfatta det viktigaste i en text.
|
Du kan med hjälp, t ex ledande frågor, sammanfatta en läst text.
|
Du kan sammanfatta en läst text och plockar självständigt ut det viktigaste i berättelsen.
|
Du kan sammanfatta en texts huvuddrag och identifierar utan problem berättelsens miljö, personer, problem och lösning.
|
TALA |
||||
-->
Du är på god väg, men når inte riktigt upp till målet än.
|
-->
Du når upp till målet, med viss hjälp.
|
-->
Du når upp till målet.
|
-->
Du når utan problem upp till målet.
|
|
Du kan känna igen en fabel
|
Du vet inte riktigt vad en fabel är.
|
Du vet ungefär vad en fabel är.
|
Du vet vad en fabel är.
|
Du vet på ett säkert sätt vad en fabel är.
|
Du kan förmedla en texts handling och budskap genom dramatisering
|
Du förstår inte riktigt handlingen och/eller budskapet och har därför svårigheter med att dramatisera dem.
|
Du kan förmedla handlingen och/eller budskapet med dramatisering på ett enkelt sätt.
|
Du kan förmedla både handling och budskap genom dramatisering.
|
Du kan förmedla både handling och budskap genom dramatisering på ett säkert sätt.
|
Du kan säga repliker och använda kroppsspråket i en roll
|
Du deltar inte i dramatiseringen.
|
-
|
Du deltar och gör ditt bästa i dramatiseringen.
|
-
|
SKRIVA |
||||
-->
Du är på god väg, men når inte riktigt upp till målet än.
|
-->
Du når upp till målet, med viss hjälp.
|
-->
Du når upp till målet.
|
-->
Du når utan problem upp till målet.
|
|
Du kan skriva en fantasyberättelse med en portal, två världar och magiska inslag.
|
Du har inte skrivit någon berättelse.
|
Din berättelse saknar delar av det som kännetecknar en fantasyberättelse.
|
Du har skrivit en fantasyberättelse med alla de delar som kännetecknar genren.
|
Du har skrivit en utvecklad fantasyberättelse med alla de delar som kännetecknar genren.
|
Du kan skriva miljöbeskrivningar
|
Du har inte gjort någon miljöbeskrivning.
|
Du har gjort en miljöbeskrivning, men saknar några aspekter t ex hur det känns eller låter.
|
Du har gjort en miljöbeskrivning utifrån alla fem sinnen.
|
Du har gjort en tydlig miljöbeskrivning utifrån alla fem sinnen.
|
Du kan skriva personbeskrivningar
|
Du har inte gjort någon personbeskrivning.
|
Du har gjort en personbeskrivning där yttre eller inre personlighetsdrag beskrivs.
|
Du har gjort en personbeskrivning där både yttre och inre personlighetsdrag beskrivs.
|
Du har gjort en tydlig personbeskrivning där både yttre och inre personlighetsdrag beskrivs.
|
Du kan skriva händelser med problem och lösning i kronologisk ordning
|
Du saknar delar i din berättelses händelser, t ex problemet eller lösningen eller du skriver inte i kronologisk ordning.
|
Du har skrivit om ett eller flera problem och dess lösning i hyfsad kronologisk ordning.
|
Du har skrivit om ett eller flera problem och dess lösning i kronologisk ordning.
|
Du har skrivit om ett eller flera problem och dess lösning i kronologisk ordning på ett utvecklat sätt.
|
Du kan skriva dialoger med talstreck och varierade sägeverb
|
Du skriver inga dialoger/dina dialoger är inte korrekt gjorda.
|
Du skriver dialoger med talstreck, men varierar inte sägeverben.
|
Du skriver dialoger med talstreck och varierar till viss del sägeverben.
|
Du skriver dialoger med talstreck och varierar sägeverben på ett bra sätt.
|