Undervisning

Genom att delta aktivt i undervisningen ska du:

• lära dig hur en förklarande text är uppbyggd
• lära dig och träna på att använda orsaks- och tidsord
• öva på verb i presens
• öva på att använda ämnesspecifika ord
• delta i ett gemensamt text skrivande
• få skriva en egen förklarande text om matspjälkningen.

Bedömning

Med din egen förklarande text som underlag ska vi tillsammans bedöma denna utifrån följande aspekter:

• Rubrik- hur väl stämmer den med innehållet? Är rubriken en fråga eller ett påstående?
• Definition- berättar inledningen vad texten ska förklara?
• Tids- och orsaksord - finns det en variation av sambandsord i texten?
• Tempus- är texten skriven i presens?
• Stycken- är texten indelad i stycken?
• Avslutning - rundas texten av med en bra avslutning?
• Språket - stor bokstav, punkt, rättstavat, ämnesspecifika ord?
• Fakta - förklaras matspjälkningen på ett tydligt sätt?

Se även matris - Förklarande text om matspjälkningen.

• Syfte
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

  Sv
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

  Sv
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

  Sv
• Centralt innehåll
• Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan.

  Bi  4-6
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

  Sv  4-6
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

  Sv  4-6
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

  Sv  4-6

Sv Bi SvA

Förklarande text om matspjälkningen