Tema: La comida

Vi kommer att arbeta med ord som kan hjälpa oss att förstå och skapa texter som beskriver olika typer av mat. Vi kommer även att träna på olika köksverktyg och avsluta med att laga maträtter som är traditionella i spansktalande länder.
Vi tar hjälp av kapitel 4-7 i boken Vale!

Tidsperiod : Vecka 8-14 Tema Mat: 

Stödkapitel i textboken K. 4 och 7

 Så här kommer vi att arbeta:

V:8. Högläsning, arbete med vokabulär kapitel 7

•    Introduktion till tema : video ELE ( ett besök till marknaden) Vi ska titta på olika typer av matvaror.
•     https://videoele.com/A2-En-el-mercado.html
•    Vi arbetar med ordförråd : Arbete med ett häfte med olika övningar (det ska vara färdig till slutet på veckan)
•   glosor V. 9 https://quizlet.com/363002085/recetas-flash-cards/

V: 9  Vi ska arbeta med olika recept från Mexico

•  Vanliga verb som används vid matlagning: arbete med ordförråd
• Köksredskap 
•  Översättning av recept i grupper (3 i varje grupp)
• Läxa. glosor https://quizlet.com/363002085/recetas-flash-cards/

V10:  Qué necesitamos? s.28, 29 textboken

•  Arbete med  Inköpslistor  och  vanliga ord och uttryck för att handla
• arbete i övningsboken sida 57-59
• arbete med dialoger
• Recepten som din grupp ska laga måste vara färdig översätt. 

V.11  

•  Kapitel 4 : Introduktionsvideo
• Vanliga ord för restaurangbesök
• Vi lagar mat och spelar in matlagningsprocessen (parvis)

V.12  PRAO

V.13-14   Arbetet med matlagningsvideo / arbete med restaurangfraser

• Vi ska skriva manus för att skapa en matlagningsvideo
• öva på manus och spela in röster 
• inlämning av videoprogrammet   (onsdag v.13)
•  Vi arbetar med restaurangfraser/ dialoger
•  tränar på att beställa mat, fråga efter olika typer av rätter, be om notan och betala
•  skapar  dialoger(i grupper av tre personer)
• Redovisning av dialogerna (onsdag v.14 ) restaurant besök

V. 15 PÅSKLOV

• Alla video och stödmaterial kommer att finnas tillgänglig  på Google Classroom 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där språket används.

Centralt innehåll

• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.