Förr och nu - en jämförelse mellan 2017 och 1917

Hur såg det ut för 100 år sedan?
Hur bodde man?
Hur var det i skolan?
Vad lekte barnen då?

Centralt innehåll

Arbetsområdets centrala innehåll enligt kursplanen

Konkreta exempel / konkretisering av det centrala innehållet

Vi kommer att göra jämförelser inom flera områden och titta på hur man levde förr och hur vi lever nu.
Hur har vår hembygd sett ut - och hur ser det ut idag?
Några av de områden vi kommer att titta på är lekar/leksaker, skola/arbete, transport, mat, familj, kläder, boende, yrken och teknik.

Undervisning metod och innehåll

• Högläsning ur Barnen från Björklunda gård
• Vi tittar på bilder från förr och lärarna berättar om kläder, leksaker, skolan och hur det var att leva då
• Diskussioner och jämförelser, dokumentation i SO-boken
• Vi tittar/lyssnar på delar ur Madicken och Emil i Lönneberga.
• Filmvisning: Att vara barn för 100 år sedan, samt tre filmer som berättar hur det var år 1900, 1910 och 1920
• Eleverna får intervjua en äldre person
• Eleverna får göra en egen tidslinje för att lära sig begreppen dåtid och nutid.
• Vi skriver faktatexter om hur det var förr och hur det är nu. 
• Förhoppningsvis ett besök på Upplands museum eller någon historisk plats i Uppsala

Bedömning

 Vi kommer att bedöma om du kan:

• ge exempel på jämförelser mellan livet förr och nu.
• ge exempel på skillnader mellan att gå i skolan förr och nu.
• Vara delaktig i genomgångar, diskussioner och uppgifter inom området.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

Centralt innehåll

• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.
• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.