Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
5
Kvarsebo Skola, Grundskolor · Senast uppdaterad: 1 mars 2017
Vad är egentligen skillnaderna mellan t ex berättande text, faktatext, tidningstext, brev och sms? I denna LPP ska vi läsa olika slags texter och lära oss hur man känner igen dem. Vi ska också prova på att skriva våra egna texter. Arbetsområdet är indelat i två delar; vi tittar först på texter med personligt innehåll som tar upp våra egna erfarenheter och värderingar och sedan på texter av mer rapporterande art. Som introduktion arbetar eleverna med att anteckna sina förkunskaper om de olika texterna (se separat dokument). Denna uppgift kan med fördel användas i utvärderingen efter avslutat arbetsområde. Parallellt med denna LPP kommer femmorna att läsa skönlitteratur och delta i ett dramaprojekt.
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Att lära:
Att göra:
Syfte (20)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
söka information från olika källor och värdera dessa.
söka information från olika källor och värdera dessa.
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (24)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
Kriterier (1)
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter