Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Irstaskolan En9 - A Story of Love - and pride

Skapad 2017-03-02 11:12 i Irstaskolan Västerås Stad
Efter att ha lyssnat på texten skriver eleverna ett slut/alternativt slut på berättelsen
Grundskola 9 Engelska

Is there such a thing as true love? Love at first sight? A happy ever after? Is love destiny or coincidence? One thing is for sure -  Love is not easy.

Innehåll

Syftet med undervisningen

Undervisning/aktiviteter/arbetssätt utifrån det centrala innehållet

Lyssna/läs "A story of love - and pride. Välj sedan mellan att:

1. Skriva om berättelsen från rad 60 på första sidan. Inled med: "But still there was no letter from Italy.."

2. Skriva ett slut på berättelsen som tar vid när hon hittar brevet, alltså från sista meningen i texten.

Tänk på:

- Tidsformen på verben, berättelsen är skriven i dåtid (-ed) och det bör du fortsätta med.

- Försök skriva i samma andra som texten, det ska inte märkas att det byts författare på slutet.

- Variera språket, använd bindeord, växla mellan långa och korta meningar.

- Styckeindelning! Antingen tom rad eller indrag - inget annat.

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
    En
  • formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
    En

Matriser

En
Matris Engelska 7-9 - Irstaskolan

Syfte och långsiktiga mål

  • En   förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
  • En   formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
  • En   använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
  • En   anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
  • En   reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.
F
E
C
A
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
Eleven formulerar sig även med visst flyt och i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
Eleven formulerar sig även med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig begripligt och enkelt samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med visst flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
I muntlig och skriftlig interaktion i olika sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt och med flyt samt med viss anpassning till syfte, mottagare och situation.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av fungerande strategier som i löser problem i och förbättrar interaktionen.
Dessutom kan eleven välja och använda sig av väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt.
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: