Årskurs:
F
Östra Stenhagenskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 2 mars 2017
Exempel på några planerade arbeten: "Pryl låda", "skärbräda", " ostbricka ". Arbetenas innehåll vad gäller tekniker har många gånger en "röd tråd" mellan tidigare arbeten och nya t.ex; På detta sätt utnyttjas och utvecklas dina förvärvda erfarenheter till nya moment och arbeten som kommer. Du kommer b.a prova på att hyvla denna termin.
Eleven ska ges möjlighet att utveckla sin kunskap och förmåga att:
- formge och framställa föremål i olika material med lämpliga redskap, verktyg och
hantverkstekniker
- Planera, skissa och/eller göra ritning, välja tillvägagångssätt för slöjdarbetet utifrån syftet med
arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter
- att utveckla sitt handlag i en process där tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.
- följa instruktioner och arbetsbeskrivningar
- ta eget ansvar i slöjdarbetet
- hantera flera olika nya redskap samt maskiner
- undersöka och reflektera över slöjdföremål utifrån kvalitet, form och funktion, och använda
ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
- göra värderingar av arbete och insats
Bedömning - vad och hur
Vad som bedöms:
Bedömning sker av din förmåga att:
- planera ditt arbete genom skiss, ritning eller text/muntligt (med eller utan stöd)
- ta emot och arbeta efter instruktioner/arbetsgång
- ta egna initiativ, t.ex. pröva/ompröva eller att utveckla dina egna idéer
- t.ex. överföra och använda kända tekniker i ett nytt arbete eller utforska material
- hantera redskap och maskiner
- göra värdering av arbete och insats
Hur det bedöms:
Bedömning sker genom observationer under arbetets gång, genom lektionsreflektioner samt det färdiga resultatet av dina arbeten.
Undervisning och arbetsformer
- Genomgångar sker stegvis, i grupp och enskilt med stöd av arbetsgång vid behov
- Eleven skriver planeringar och skissar/utvecklar tankar och idéer
- Eleven får se och höra hur de olika momenten utförs praktiskt
- Eleven får under hela arbetsprocessen stöd och hjälp enskilt och i grupp
- Eleven arbetar mestadels enskilt men även ibland tillsammans med kamrater.
- Eleven utvärderar sitt arbete -för utveckling och till underlag för bedömning
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter