Te och Fy: Hållbar utveckling vt-17

Stadsplanering och energi:Ni ska göra en ritning över hela det "nya hamnområdet" och bygga en del av det i en tredimensionell modell. Vi kallar det: Trelleborgs hamnområde 2025.
Skriva loggbok om byggets framfart och svårigheter.
Diskutera olika energiformer och dess inverkan på vår miljö.

1. Vad vi ska göra:

Vi kommer att lära oss vad som behövs för att man ska kunna planera ny användning av ett markområde, vilka kunskaper man behöver och vilka olika aspekter man måste beakta.

Du kommer att i grupp få planera för hur ett nytt Trelleborgs hamnområde skulle kunna se ut och fungera, samt bygga en tredimensionell modell av ert slutliga förslag. (En liten del av hamnområdet)

2. A) Vad ska du lära dig?

”Eleverna ska efter genomgången grundskola kunna använda kunskaper från de naturvetenskapliga och tekniska … kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv.”,

”Kunna lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt”, samt”lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga”.

”Ha kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling.

Kunna använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande”

(Ur övergripande mål och riktlinjer)

• Lgr11
  Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt,
• Lgr11
  Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,
• Lgr11
  Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden,
• Lgr11
  Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling,
• Lgr11
  Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället,
• Fy
  Syfte använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• Fy
  Syfte använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

B) Du ska under denna period utveckla förmågan att:

- Förstå och kunna tolka olika tekniska lösningar på problem som uppkommer vid denna typ av områdes/ stadsplanering.

- Tänka entreprenöriellt och kreativt.

- Arbeta både självständigt och i samarbete med andra.

- Konstruera och dokumentera en egen ”områdesplaneringslösning”, både arbetetsgången med uppkomna problem och val av handlingsalternativ, och det slutliga resultatet – det senare genom att göra en tredimensionell fysisk modell.

- föra resonemang kring hur några föremål och tekniska system i samhället förändras över tid och då visa på drivkrafter för teknikutvecklingen och om hur olika val av tekniska lösningar kan få olika konsekvenser för individ, samhälle och miljö.

( Ur kunskapskrav Teknik)

3. Vi kommer att bedöma följande:

Se matriser nedan.

4. Vi kommer att arbeta med följande i undervisningen:

Te: Vi kommer att i grupp fundera ut hur man skulle kunna göra om Trelleborgs hamnområde och dess närhet.

Vi kommer att ta reda på vad man behöver veta för att kunna göra sådana planeringar och arbeta fram ett förslag, där du tillämpar dessa kunskaper.

Under arbetets gång kommer ni att dokumentera arbetet, de problem ni ställs inför och hur era lösningar på dessa problem ser ut.

Ni kommer att i gruppen göra en fysisk, tredimensionell modell över ert slutgiltiga förslag över hur en del av ”Det nya hamnområdet” ska se ut och fungera

Fy:

• förklara hur energin flödar mellan föremål som har olika temperatur
• förklara skillnaden på fossila och förnyelsebara bränslen och dess påverkan på miljön
• beskriva och ge exempel på olika energikällor (tex vindkraft, kärnkraftverk)
• ge förslag på vad man själv kan göra för att minska energiförbrukningen
• förklara energins oförstörbarhet och flöde
• energiprincipen