Svenska vt 2017 "Redan de gamla grekerna och Shakespeare- en man av alla tider"

Varför sätts Shakespeares pjäser fortfarande upp? Varför citerar vi Shakespeare ännu? Varför används och läses de grekiska myterna än i dag? Vi läser texter och ser på film om grekiska myter, om Antiken, om William Shakespeare och om Renässansen. Vi undersöker, dramatiserar, läser, skriver om grekiska myter och om Shakespeare. Redovisa det du lärt dig genom text eller dramatisering. Lär dig om myter och om novellgenren. Vi har Sokratiskt samtal.

Arbetssätt, arbetsformer

• Läsa om myter och om antikens Grekland
• Skriva en text baserad på en grekisk myt
• Läsa om och välj citat av William Shakespeare. Prova att säga det med olika patos, olika känslor och på olika sätt. Motivera ditt val och berätta hur det kändes.
• Läs om Shakespeare och om Renässansen i faktahäfte och svara på frågor i grupp, dramatisera- Meeting of Minds
• Se film och teater
• Läsa Hamlet och svara på frågor
• Lära dig om bildspråk: liknelser och metaforer, samt om personifieringar
• Läsa häfte om noveller och lära dig  om novellgenren
• Skriva en egen novell med inspiration av renässanstankar, Shakespeares citat, sonetter eller pjäser
• Utveckla skriftspråksnormer
• Läsa en kamrats novell och ge respons på den
• Sokratiskt samtal 
• Instant drama
• Monolog

Centralt innehåll

De här förmågorna kommer att bedömas

• Förmågan att...

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.
• Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.
• Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
• Språkets betydelse för att utöva inflytande och för den egna identitetsutvecklingen.