Tidningsläsande- och skapande

Drömmer du om att bli journalist? Kanske kan detta arbetsområde föra dig lite närmare den drömmen.

Arbetsområde/innehåll

Att skriva en text för en tidning, vare sig den är i pappersform eller ska publiceras på nätet, skiljer sig från att skriva en berättelse eller saga. Vi kommer här att titta närmare på hur man gör.

Arbetssätt

Vi använder olika typer av tidningar för att se hur de lägger upp sina texter. Vilka delar finns med, hur skapar man intresse och vad kan man skriva om är några frågor vi kommer att ta upp.

Vi kommer prova på att både läsa och skriva olika typer av texter.

Vi samtalar om hur bilder förstärker texters budskap och provar på det i det egna arbetet.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.
• Källkritik, hur texters avsändare påverkar innehållet.

Kriterier

• Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator.
• I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Dessutom kan eleven utifrån givna frågor ge enkla omdömen om sina egna och andras texter samt utifrån respons bearbeta och förtydliga sina texter på ett enkelt sätt.