Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
6
Astrid Lindgrens värld
Gränbyskolan, Uppsala · Senast uppdaterad: 26 mars 2018
"Har jag kunnat förgylla en enda dyster barndom, då är jag nöjd." Astrid Lindgren har förgyllt många fler barndomar än så. Hon är en av våra största barnboksförfattare och hennes böcker är spridda över hela världen. I det här arbetsområdet ska du få lära dig mer om Astrid Lindgren och läsa två av hennes många böcker.
Ämnesmål till dig som elev.
- Du ska känna till Astrid Lindgrens liv och böcker
- Du ska kunna göra korta sammanfattningar av texter
- Du ska kunna skriva en jämförande text.
- Du ska veta vad en recension bör innehålla
Arbetsformer. I undervisningen kommer du att
- läsa en valfri bok av Astrid Lindgren
- skriva en recension av din vald bok
- läsa och lyssna på Rasmus på luffen av Astrid Lindgren
- träna läsförståelse genom att göra egna sammanfattningar
- träna läsförståelse genom att svara på frågor kring texterna "på, mellan och bortom raden".
- se filmen Rasmus på luffen
- skriva en text som jämför bok och film
- skriva en kort biografi över Astrid Lindgren
Bedömning. Så här kan du visa vad du lärt dig
- du ska läsa din valda bok och skriva din läsdagbok som du lämnar in
- du ska skriva en recension av din valda bok
- du ska vara aktiv i litteraturdiskussionerna på lektionerna
- du jämföra Rasmus på luffen som bok och film i en uppsats
- du ska skriva en kort biografi över Astrid Lindgren
Läroplanskopplingar
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
Centralt innehåll (6)
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
Kriterier (5)
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.
Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
